二年级语文：3 开满鲜花的小路 教案（共2课时）.docxVIP

3开满鲜花的小路 教材解析 这篇课文讲述了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我们美好的事物才是 美好的礼物，并能在迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。教育学 生要懂得发现美，欣赏美，赞扬美，提供美。这篇课文适合表演读和分角色 朗读，学生可以通过表演读和分角色朗读来理解课文。 教学目标 .会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法 记忆生字； .正确、流利、有感情地朗读课文，能够结合生活实际结合图画理解“五 颜六色”、“绚丽多彩”“花朵簇簇”等词语的意思； .在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美 的能力，生发出欣赏美、提供美、喜爱大自然的情感； .掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重点 能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色” “绚丽多彩” “花朵簇簇” 等词语的意思，感受语言的趣味，和生活的美。 教学难点 在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的 小路的赞美之情。 课时安排 2课时。 教学过程第一钵时 一、新课导入 .播放歌曲《娃哈哈》。 欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色 的意境，为学习故事做铺垫。 .板书课题，指导读课题。 开满鲜花的小路〃到底有多美,这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读 读课文，去寻找答案吧！ 板书：开满鲜花的小路。 .借助鲜花图片，识记“鲜”字，你会用什么方法记住这个字呢？ .书写“鲜”字。 设计意图：用歌曲引入课文的学习，调动学生的学习积极性，营造快乐 的学习气氛，轻松开始学习之旅。 二、读文识字 .我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？ .听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不 丢字，不添字，不重复。 .努力把文章读流利，有感情地朗读。 .出示本课生字新词：原来、包裹、破了、懊丧、绚丽多彩、邮局、邮递 员、刺猬、花朵簇簇、花香扑鼻、礼物、花籽、原来、邮寄、叔叔、一堆、 漏在、啊 设计意图：以读为本，初步感知课文大意，认识本节课生字新词，读准 字音，由浅入深学习课文。 三、整体感知课文 .理清课文人物关系。 出示课件：从前，在一个（）的大森林里，有一条长长的小路，小路 从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：（）一家、（） 一家、（）一家和（）一家。森林里还住着一位热心的邮递员（）。 .教师边根据学生的陈述边在黑板上进行简笔画。 设计意图：简单的理清人物关系，对全文有较深印象的感知，教师随文 画出课文图画，呼唤起孩子们的求知欲，为学习下文做好铺垫。 四、朗读理解课文 .邮递(youdi )员黄狗在门口喊：“鼠是鼠(yan shu)先生，您的包裹(g uo)单！”(要注意“您”的读法。) 书写生字词：“邮递员”，“递” “L”做偏旁的写法。 .原来，长颈(jTng)鹿大叔给辗鼠先生寄(ji)来了一个包裹。(长颈 鹿送礼物给霰鼠，霰鼠很开心。) 书写“原”，注意半包围的写法。 .听到邮递员黄狗的呼喊，霰鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？ 让我们默读课文的第3—5段，从课文中找答案。 .辗鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：〃长颈鹿大叔寄 来一个包裹，请您看看是什么东西？〃(要有礼貌地读出请教别人的语气哦！) .松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破(pd) 了，里面的东西不见了。看来都漏(Ibu)在来时的路上啦！霰鼠先生很懊丧 (ao sang)o (怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？) .可是第二年春天来了，霰鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(6),通往松 鼠太太家的路，却发生了神奇的变化。究竟发生了什么？请默读6—11自然 段。 课件出示学习要求：默读6—11自然段，边读边用波浪线批注：刺猬太 太和狐狸太太在家门口分别看到了什么？他们又说了什么？ .课件出示：看到门前开着一大片绚(xuan)丽多彩的鲜花，她惊奇地说: “这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 理解“绚丽多彩”，读出“惊奇地说”的语气。绚丽多彩的鲜花是指各种 各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。 .出示课件：般鼠先生路过狐狎太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门 前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真 美啊！ ” 理解“五颜六色”，读出“奇怪地问”的语气。 .小组合作表演，组内自主分好角色，对这条开满鲜花的路美美地读一读。 .出示课件：松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇 （cu）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 理解“花朵簇簇”。 设计意图：抓住关键词语来体会句子是阅读的有效