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新媒体下语文核心素养的微课程开发研究 　　【摘要】随着信息时代的到来，新媒体对教育领域产生了深远的影响，使得微课程一度成为当前教育领域非常热门的课题，如何开发微课程成了当前课程开发的主要趋势。语文学科要突出教学的重难点，因此采用微课程的形式，更能够为学生呈现精彩丰富的教学内容与教学环境，让学生能够更加明了教学的重难点，帮助学生建构知识、优化理解形式，达到更好的教学效果。语文教学不仅要开发微课程，更要提高学生的核心素养。通过微课程这一形式，有助于学生语文核心素养的提高。 　　【关键词】新媒体;语文核心素养;微课程;开发;措施 　　【中圖分类号】g633【文献标识码】a 　　核心素养一出现就被放在了非常重要的位置，并且核心素养已经成为当前教育领域新时期的标杆。语文课程作为传承我国传统文化的重要途径，如何在新媒体环境下运用微课程这种途径，将学生的核心素养提升，提高教学的质量，是值得每一位教师思考和研究的课题。语文核心素养，简而言之，是学生的语文综合能力，它是学生的一种基本和稳定的能力，也是适应时代发展要求的。语文核心素养主要包括语言的建构、思维的发展、文化传承以及审美创造等几个方面。在新媒体环境下，语文教师应该运用微课程这一途径提升学生的语文核心素养，传承优秀的传统文化。长期以来，我国语文教学虽然不断在创新改革，运用了不同的教材版本，然而还是无法彻底改变语文教学中缺少新鲜血液和活力的局面，在新时代为了适应和满足不同地区、不同学校以及不同学生的学习需要，应该开发创设出与之相适应的各种课程资源，形成相对灵活的课程，让不同地区的教学能够进行自我更新和发展。微课程则是新时期能够弥补当前课程不足、适应不同地区和不同学校、不同学生所需要的一种非常便捷灵活的课程资源。 　　一、新媒体下语文核心素养微课程开发的意义 　　一是运用微课程发展学生的语言能力。语言能力其实就是学生建构自己的语言系统，学生必须要通过背诵大量的语文课程来提高自己的语言能力。微课程的开发与应用需要语文教师根据课程教学的特点设置不同的阶段性的目标，让学生能够在语文活动过程中大量的积累，建构自己的语言系统。 　　二是运用微课程提高学生的语文思维能力。传统的语文课堂比较枯燥，学生的思维能力较弱，难以形成学生的语文核心素养，同时难以提高学生的学习成绩以及教学的质量。而新媒体环境下，语文教师需要运用新的途径，并且结合学生的身心特点与认知特点充分挖掘教学资源，发展学生的思维能力，想象、联想、判断、思辨等都是非常好的创造性的思维。比如可以在阅读教学或者写作教学过程中，让学生大胆进行想象、联想评价。 　　三是运用微课程提高学生的语文素养，同时提高学生的审美能力。新时期的语文教学不仅要提高学生的语文基础知识，还要让学生的思维能力、创造能力以及实践能力都得到提高。语文教师可以在教学中让学生对课文进行评价，领略文章的精神内涵，用这些有养料的文章来提高自己的文化素养。微课程的开发对于学生的创造力与审美能力的提升都有作用，微课程以其灵活、短小精悍的教学形式调动了学生的学习兴趣。同时，微课程可以融合不同的教学资源，丰富教学的形式，让学生的审美能力和情感都得到升华。 　　二、新媒体下语文核心素养微课程开发的措施 　　如何开发和挖掘语文微课程资源来提高学生的核心素养，显得尤为重要。一是要对语文学科的课程资源进行再一次深度的挖掘。很多语文教师往往会对课程资源的开发不知道如何下手，从哪里去获取，其实微课程资源的开发往往缺少了对现有资源的深度挖掘。当前语文教材都是以单元为一个板块，语文教师可以针对不同单元的主题，结合各种形式的教学内容，比如实践性、创造性等综合起来。二是结合不同的单元主题挖掘更加丰富多样的微课程资源，尤其是要对当地社区的资源进行充分的挖掘，对信息时代不同的资源进行整合加工，融入课堂教学之中。语文教师可以呼吁学生将自己现实生活中所学到的知识转换成教学的资源，让学生成为课程资源开发的参与者，这样学生不仅乐于参与其中，而且有学习的成就感。 　　首先，语文教师应该注重微课程资源的开发，为学生核心素养的培养奠定基础。现如今随着信息技术的发展，以及新媒体在课堂中的运用，微课程资源的开发关系着语文教学的效果，它能够迅速地提升学生的语文核心素养。因此，通过开发微课程资源，学生能够更加清晰熟练地将语文中的重难点知识内化。同时，微课程资源的学习环境让整个课堂更加富有生机和活力，让学生热爱语文课程，让学生的学习能力也得到增强。 　　其次，运用微课程资源来提升学生的语文读写能力，为学生语文核心素养的提高助力。读写能力是语文核心素养的重要内容。因此，在微课程开发以及教学的环节，语文教师需要根据学生的实际水平用微课程提高学生的读写能