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利用微助教有效提升电子商务学业水平测试 　　[摘要]随着现代科技的不断发展与成熟，信息化技术为电子商务教学带来了全新的发展契机，有利于促进教学质量与效果的全面提升。其中，微助教作为近年来快速发展的“互联网+”教学方式，其在电子商务教学中的应用也逐渐受到普遍关注与重视。探究微助教对电子商务学业水平的提升作用，俨然已成为促进后者创新发展的重要途径。将简单介绍微助教，分析其对电子商务学业水平提升的积极作用，并就相应的应用策略展开探讨。 　　[关键词]微助教;电子商务;学业水平;应用 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）19-0176-02 　　近年来，电子商务教学遇到了较大瓶颈，教学质量难以得到显著提高，学业水平也很难得以提升。但是在新形势背景下，电子商务学业水平必须跟随时代发展及教育改革步伐并不断提升，才能充分满足当代教育对其提出的全新要求。而要实现这一点，则需要以互联网和信息技术为基础，创新教学模式，促进教学水平的有效提升，其中微助教正是值得尝试的课堂互动信息化解决方案。 　　一、微助教概述 　　微助教是以微信平台为基础，以“互联网+”为核心，以教师个体为基础使用单元的课堂互动信息化教学模式。近年来，微信已经逐渐成为中国最普遍的通信软件与平台，尤其是对高校学生而言，微信用户量基本上已经达到100%。因此，以微信平台为基础的微助教在应用于教学实践时，其适用性非常高。与此同时，微助教还有着对网络服务要求较低，无须学校建设额外平台支持的优势，故而其使用成本非常低，注册并绑定教师账号就能直接使用，对部分信息化条件较差的学校而言十分友好，能够有效促进教学信息化的实现。 　　在微助教的帮助下，教师可以在线进行备课，并通过功能支持实现设置学生分组、新建互评、通知等操作，从而有效辅助课堂教学的开展。而在实际教学中，微助教能够帮助教师完成邀请学生加入课堂，快速开启签到，随堂开启题目或组卷，组织讨论、使用课件，参与互评等操作，从各个层面实现“互联网+”式的信息化教学。而且，微助教还能帮助教师管理教学数据，包括管理课堂学生，设置题目或组卷分数，导出教学数据等，从而更加公平、客观、准确地进行教学评价，并对教学中存在的缺陷与不足加以反馈，促进教学活动的不断改善。 　　二、微助教对提升电子商务学业水平测试的积极作用 　　（一）改善师生活动交流方式 　　近年来，电子商务教学出现了课堂上学生沉默，互动极少，甚至部分学生上课玩手机的现象，严重影响了教学活动的正常和有效开展。这种面对面教学不愿意交流的情况，已经成为阻碍正常教学的重要原因;而微助教的合理应用，能够将传统教学模式面对面交流，转变为面对面交流与手机互动相结合的互动模式。利用学生熟悉的收集进行互动，更容易吸引学生兴趣，同时也能带给学生全新交流互动体驗，促使其在和教师互动的过程中始终保持专注。 　　（二）教学手段优化 　　在传统电子商务教学模式中，教学手段较为单一、低效，主要就是由教师讲解和演示内容，然后学生记住教学内容并反复练习相应习题。这种教学方式的主动权都掌握在教师手中，学生只能被动地接受知识，通过死记硬背记住内容，但实际上并不一定真正掌握了所学知识和内容。而在微助教的助力下，电子商务教学手段将得到有效优化，线上与线下相结合的教学方式给予了学生更多的主动权，能够让学生主动探索知识与内容，并更愿意表达观点。同时，微助教也能帮助教师将教学重难点变得更加清晰和简单，并以直观、规范的形式展示给学生，让学生能够更容易跟上教师的教学节奏，提高提升效率。 　　（三）摆脱时间与空间束缚练习学测习题 　　对电子商务学业水平测试效果的改善而言，需要通过学生大量、反复练习学测习题而实现。不过在传统教学模式下，学生要想练习学测习题，对时间与空间均有着较高要求。而以微助教为辅助的教学模式，能够摆脱时间与空间的限制，让学生多次练习学测习题，能更好地利用每一分钟来进行预习和复习。如此一来，电子商务学业水平将得到显著提升。 　　（四）优化学生管理 　　长期以来，学生管理都是影响电子商务学业水平测试的重要因素。这是因为在学生迟到、早退、缺席、作业未完成、课业讨论不主动等情况下，他们基本上无法完全将身心投入学习之中，自然难以取得良好成绩。而在微助教的支持下，教师能够利用平台强大的功能对学生进行在线考勤、互动抽问、随堂测试、课堂统计等操作，从而更好地管理学生，约束并督促其认真进行学习。 　　（五）评价考核模式更加科学、合理 　　实际上，电子商务学业水平测试受课程考核模式的影响极大。只有在科学、合理的考核模式下，才能保障测试的公正性、准确性和有效性，进