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一教学目标 知识与技能 1.数的认识：会读会写，理解概念，掌握含义，能够比较大小，区分 2.数的运算：会读会写，理解概念，掌握方法，能够正确计算 3.图形的认识：理解概念，掌握判断/画XX的方法 4测量面积体积：理解掌握XX的计算公式，能正确计算XX面积/体积 5统计与概率：理解概念，会从统计表/图得到相关结论，能用数学语言表达可能性。 6奥数题：能够将复杂问题简单化，推导出相关规律并加以验证，用数学方法解决生活问题。 过程与方法 1观察，动手操作，语言表达，合作交流，培养良好习惯 2观察，动手操作，语言表达，合作交流，培养良好习惯 3观察，动手操作，语言表达，合作交流，方位感，空间感 4探索XX的面积/体积，能够运用XX面积/体积解决生活中的实际问题，培养学生的观察、动手操作、应用能力。补充三角形面积、平行四边形面积、梯形面积渗透转化思想。 5观察，动手操作，语言表达，合作交流，概括分析 6观察，动手操作，语言表达，合作交流，推理分析归纳，发现提出分析解决 情感、态度与价值观 体验生活中处处有数学，学会用数学知识解决生活问题；体验探究数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心 二教学重难点（根据知识与技能、过程与方法来写） 三教学过程 1激情导入 2传授新知 3巩固新知 4课堂小结 5布置作业 基础练习，提高练习 数的认识：（读写，概念，加减乘除四则运算） 一年级上 1-5的认识和加减法（0的认识，1-5的认识，比大小，第几，分与合，5以内加减法）254 6-10的认识和加减法（10的认识和加减，连加连减，加减混合，）250 11-20各数的认识（10加几，十几加几） 20以内的进位加法 一年级下 20以内的退位减法 100以内数的认识（读数写数、数的顺序、比较大小、） 100以内的加法和减法 二年级上 100以内的加法和减法 表内乘法（23456的乘法口诀） 表内乘法（789的乘法口诀） 二年级下 表内除法（平均分）121.201 表内除法（789乘法口诀求商）134 混合运算 有余数除法239 万以内数的认识（含近似数）142 三年级上 万以内的加减法（两位数加减两位数、三位数加减三位数）197 万以内加减法 倍的认识 多位数乘一位数（口算、笔算）两位数乘一位数62、83、234 分数的初步认识（认识计算应用） 三年级下 除数是一位数的除法 两位数乘两位数 小数的初步认识（认识小数、小数比较，简单小数加减） 四年级上 大数的认识（亿）139 三位数乘两位数（笔算乘法、积的变化规律、单价数量总价、速度时间路程）85、115、244 除数是两位数的除法（商的变化规律）92 四年级下 四则运算（加减法的意义，有关0的运算，括号，租船） 运算定律（加减乘除简便运算） 小数的意义和性质（小数的读写、比较、单位换算、近似数） 小数的加法和减法 五年级上 小数乘法（小数乘整数、小数乘小数） 小数除法（一个数除以小数、商的近似数、循环小数） 简易方程（用字母表示数、方程意义、等式性质、解方程）136、146 方程的意义 知识与技能：理解和掌握方程的意义，知道哪些式子是方程，能用方程表示数量关系。 过程与方法：培养学生动手操作能力，合作交流能力，抽象思维能力。 情感、态度和价值观：感受数学和生活之间的联系，能够将数学知识运用至生活中去。 重点：理解和掌握方程的意义，知道哪些式子是方程，能用方程表示数量关系。 难点：理解和掌握方程的意义，知道哪些式子是方程，能用方程表示数量关系。 教学准备：天平，多媒体 导入:曹冲称象-使石头的重量和大象的重量一样，称出石头的重量-生活中有许多称量工具，认识天平 新授：天平有两个托盘，中间一根指针，左物右码，当指针在中间说明天平平衡，此时砝码代表的重量就是物体的重量，哪头往上翘，哪头轻（类似跷跷板）举例图一，称杯子图二，计算一杯水图三，比较图四，引出三个式子，不等式和等式 ，方程是像……含有未知数（不限）的等式 巩固 小结：天平，称重，等式和不等式，方程 布置作业 五年级下 因数与倍数（2,3,5倍数、质数和合数94、奇偶性） 分数的意义和性质（真假分数、带分数、最大公因数）118、232、198 分数的加法和减法（同分母、异分母加减、打电话）23 六年级上 分数乘法（分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数） 分数除法（倒数的认识）78 比（比的意义、基本性质和应用） 百分数 六年级下 负数 百分数（折扣、成数、税率） 比例 图形的认识（测量单位、面积、体积） 一年级上 认识图形（图形的拼搭） 一年级下 认识图形（认识片面图形） 二年级上 长度单位（认识厘米和米，线段） 角的初步认识（认识角、直角、锐角和钝角）229、252 观察物体（图形形状位置关系和交换过程）156 二年级下 图形与运动（轴对称