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浅论新时期小学体育教育 　　摘要：在当今的新时期背景下，素质教育是我国越来越提倡的教育方式，尤其是对于小学生而言，不仅仅要注重小学生的学习能力的培养，还要加强对于小学生的体育教育。对于小学生来说，只有拥有健康的身体素质，才能够保证其更好地将精力放在学习中。但是一直以来小学体育教育被忽视，并且教育模式比较单一，这非常不利于小学生加强体育锻炼、培养优良的综合素质。因此，明确体育教育对于小学生未来发展的意义，加强对于当前小学体育教育的重视程度，采取合适的方式解决当前小学体育教育中存在的问题，促进小学生综合素质的全面发展是非常重要的。本研究便是从这个角度出发，对新时期小学体育教育的目标和意义进行简要的介绍，并将重点阐述新时期小学体育教育中存在的问题及解决措施。 　　关键词：新时期小学体育教育目标和意义问题和解决措施 　　中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：1009-5349（2019）01-0191-02 　　一、新时期小学体育教育的目标和意义 　　在新时期下，小学体育教育无论是对小学生还是学校而言都具有很大的意义。小学体育教育能有益于小学生的身心，在满足小学生对身体素质要求的同时开发小学生的智力，使得小学生具有更好的综合素质，这对于学校建立更加明确的教育目标，促进学校的发展来说都是非常重要的。在小学体育教育中，要达到的目标首先是使得小学生获得身体的发展，这主要表现在使得小学生拥有更好的身体和心理适应能力，使得小学生能够更加快速地适应不同环境下对于自身身体和心理的挑战，从而增加小学生的身体抵抗能力。在小学体育教育中还要达到的一个目标就是要通过引导小学生参加各种有益身心的运动，使得小学生在增强身体素质的同时获得自身智力的开发和提升，从而更好地增强小学生的能力。除此之外，在小学体育教育中还要达到一个目标就是要培养小学生在运动中的公平竞争、团结协作、友谊第一比赛第二等的意识。使得学生建立良好的价值观，并且在运动中收获更多的友谊，这对于小学生更好地完善自我来说十分重要。 　　二、新时期小学体育教育存在的问题 　　（1）小学体育教育科学理念基础差。目前，我国大部分小学在小学生的体育教育中还存在着一些问题，其中首要的问题就是小学体育教育科学理念基础差。目前我国已经形成了一系列的体育教学理念，如以人为本，重视学生之间的差异，关注每个小学生的身体和智力成长，保证每一个小学生在学习中都能够受益等。但是，我国大多数小学明显没有正确认识并践行相关的教育理念，在对于小学生的体育教育中，理念教育较少，仅仅是开设体育课让学生去玩，没有通过体育教学的基本理念对小学生的体育实践进行引导，从而使得小学生难以真正认识到体育课的价值，只是将体育课作为放松身心、玩耍的时间，无法在体育课中更好地实现身体素质的培养和智力的开发，对于一些体育运动更是难以掌握专业的技术方式。所以说，小学体育教育科学理念基础差是目前小学体育教育中存在的一个重要问题。 　　（2）小学体育教育的教学目标和教学内容不明确。目前我国小学体育教育中还存在一个问题就是教学目标和教学内容不明确。没有明确的教学目标就容易使得小学生们难以掌握学习的方向，缺乏学习的动力和积极性，在学习中对于所要学习的知识的目的不明确。没有明确的教学内容使得学生在学习中非常吃力，这对于小学生树立正确的体育运动观念，促进小学生体育理论知识的掌握是非常不利的。此外，教学目标和教学内容不明确使得教学过程非常的枯燥，不利于激发小学生体育理论学习的积极性。所以说，小学体育教育的教学目标和教学内容不明确也是目前小学体育教育中存在的一个重要问题。 　　（3）小学体育教育的教育方式比較单一。除了以上两点外，目前我国小学体育教育中还存在的一个问题就是小学体育教育的教育方式比较单一。在当前的小学生体育教育中，老师一般只注重按课程安排训练小学生，而没有真正认识到每一个小学生适合的运动方式和需求。一般来说，体育课的授课模式就是老师先讲述此次课程的训练内容，然后用十几分钟的时间让小学生热身，热完身后安排小学生按照之前讲述的内容进行练习，直至本次教学课程结束。这种单一化的教学模型使得小学生逐渐失去对于体育课的兴趣，不能认真听讲，难以真正掌握体育学习的相关技能，这对于小学生建立良好的体育学习观念，促进小学生的综合素质的发展来说十分不利。所以说，小学体育教育的教育方式比较单一也是目前小学体育教育中存在的一个重要问题。 　　三、新时期小学体育教育存在问题的解决措施 　　（1）学习体育教育的相关理论知识。针对目前我国小学体育教育中存在的科学理念基础差的问题，其有效的解决措施就是使得老师和学生共同学习体育教育的相关理论知识。理论对于小学生的体育实践有很大的指导作用，通过理论学习，