优美的人物动态.docVIP

初中美术教课设计总第1页 造型 讲课时 月 日 课 题 优美的人物动向 课型 表现 间 第1 课时(共1 课时) 识与技术：认识人体的基本比率，知道人物动向的重心线、动向线和头、胸、 骨盆几大块的扭转，运用各样技法描述出生动的人物动向。 教过程与方法：能过对生活的察看，剖析人物动向的基本规律，运用描述人物动 学态的基本技法，画一幅生动的人物动向画。 目感情、态度和价值观：感觉人物画的动向美感，踊跃参加实践活动，培育一双 标对于发现美的眼睛，去指天捕获生活中人物瞬时的动向美， 传达生命的律动和人的精神气质。 教课 以动向线或体块的形式剖析人物的动 主要 解说法、演示法、练习指导法 态，学习表现人物动向的方法。 要点 教法 教课 人物动向的表现，用画笔表现生动、较 学法 指导学生用线条达成动向速 为正确的人物动向 写 难点 指导 教具 教课课件、多媒体展台、模特台 板 书 设 计 教课 后记 反省  优美的人物动向 一、动向美 二、人体比率：站七、坐五、盘三半 三、重心线、动向线 四、如何画好人物动向——速写 教课过程总第2页 时 教课环节教师组织教课学生活动教课企图 间 一、感觉人 物的动向美 分 二、发现人 3 物动向的美 分 三、表现人 4 物的动向美 分  教师经过课件播放两段录像资料： 学生进入状态 1、杨丽萍的《雀之灵》 观看录像资料 2、残疾人艺术团的《千手观音》 重温漂亮瞬时 问题:在视频中你看到了哪些优美 学生回答并试 的动作？美在哪里？你能试着模 着模拟 仿吗？ 不如录像中的 大家感觉同学的表演动作美不 美，动作僵直、 美？为何？ 不够协调 不论是舞蹈仍是体育运动都能给 学生小结： 人带来美的享受，就像我们看到的 人长得美、健康 杨丽萍和残疾人舞蹈家，以及奥运 向上的精神、自 会上的体育健儿，那你能总结一下 然和睦的动向、 什么样的运动姿态才是美的？ 有特色的着装 教师小结： 美 人的形体美 健康向上的精神 自然和睦的动向 舞蹈的节奏和韵律 动作的多样变化 表现出生命与力量 ······ 你能描述这些运动的人物吗？困 不知道如何画， 难在哪？ 从哪里开始画。 要想画好运动的人物一定认识人 学生察看丈量 物的比率关系，以老师为例，你观 得出答案 察老师的身高应是头长的几倍？ 学生跟从老师 教师解说人物的动向比率，课件展 学习 示，板书：站七、坐五、盘三半 教师解说动向线与重心线。课件展 学生剖析人物 示动向线、重心线图例让学生疏 在不一样运动中 析。教师解说动向线的变化规律和 的动向线和重 重心线的变化 心线的变化 赏识一组表现人物动向的画作学生赏识画作 叶浅予的水墨舞台速写、列宾的明暗造型速写、以及钢笔铅笔的速写。  经过动向影像资料让学生感觉人物的动向美，在舞蹈中感知人体的和睦美。 指引学生关注人物的动向美，培育学生的察看能力和语言表达能 力 让学生认识人体比率关系，经过察看自己找到答案，培育学生的察看能力 经过学生的参加理解动向线和重心线在人物和睦运动中的重要性 让学生认识表现动向的多种方法。 教课过程总第3页 时 教课环节教师组织教课学生活动教课企图 间 四、如何画 好人物动向 分 五、学生实 23 践 分 六、沟通与 展现  教师在实物展台演出示如何画好人物动向 赏识一组学生作品，提出本节课学生实践的要求： 作业要求： 1、用速写的形式表现人物动向，能够用铅笔、钢笔、彩笔等工具 2、用自己喜爱的方式表现，如： 剪纸、拼贴、捏塑等等。 3、能够选择你以为拥有美感的角度来表现。 选择一名模特安排好 学生自发展现自己的作品，教师讲评与学生自主评论相联合。 结束语：经过今日的学习我想同学们都有收获，在此后的生活中不只注意自己的动向美并能有一双发现美的眼睛，擅长捕获美的瞬时，用你的画笔或许相机记录生活的美好，这样你会感觉生活中的美无处不在！  学生在教师的 教师边演示边讲 带动下认识如 解加强教课的直 何画人物的动 观性，以便学生 态速写 很好的学习。 学生选择自己 安排赏识学生作 喜爱的方式表 品加强学生的自 现人物动向 信心，供给不一样 的作业模式是考 虑学生的学习层 次。 学生展现自己学生讲评也是学 的作品生提升自己审美 能力的时机，同 时培育学生的语 言表达能力