优美的校园教案.docVIP

课题：优美的校园 课时：1课时 教课目标 1、指引学生经过仔细的察看，感觉校园环境及建筑美感。 2、经过学习，使学生理解平行、成角透视消逝规律，并学会初步运用此规律进行美术创作的方法，为表现优美的校 园景色画打下基础。 教课要点 理解平行、成角透视消逝规律。 教课难点 透视规律的运用。 学具 直尺、铅笔。 教课过程 活动一：体验与选择 教师：同学们，我们每日生活在校园中，你对我们校园有哪些美好的印象呢？若是让你把自己的感觉以绘画的形式表现出来，你想站在哪个地点，选择哪些场景来表达你的感情呢？ 学生自由发布建议。 生1：我最喜爱学校的五星红旗、花坛、宽阔光亮的教课楼，我想站在大门口的马路上描述画面。 生2：我也想站在大门口的马路上描述这些光景，可是我还要在花坛旁边画上几个在课间奔跑嬉戏的同学。生3：我最喜爱阶梯教室前的雕塑。 教师总结：同学们很有条理地描述了自己假想的画面。那么，我们如何才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的光景呢？这节课我们就学习、议论这个问题。 活动二：学习与研究 步骤一、引出“透视”现象。 教师：同学们，你们留意察看过吗？当我们站在广阔的马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的光景会产生什么现象呢？ 学生疏小组进行回想、议论，相互增补回答。 生1：马路愈来愈窄。 生2：两旁的树木愈来愈小。生3：行人、车辆愈来愈小。 教师总结。同学们畅所欲言，回答得很好。我们看东西时产生的这类近大远小的现象就叫透视现象，那么，我们画景色画时运用什么方法表观光景的空间感呢？ 学生齐答。近大远小的透视现象。 步骤二：研究“平行透视”消逝规律。 教师：课本上介绍了哪两种透视现象？ 生齐答；平行透视和成角透视。 教师：平行透视有什么消逝规律呢？ 组织学生依据彩图及协助图进行议论，教师巡视，察看学生的议论状况，向有疑难问题的学生提示。议论结束时，鼓舞学生踊跃回答。 生：平行透视有一个消逝点。 教师夸奖并进行板书。接着，在黑板演出示平行透视协助理解图，加深学生抵消逝点的理解。同时，解说什么是视平线、中线。 步骤三：研究“成角透视”消逝规律并加以运用。 1．教师：平行透视有一个消逝点，成角透视呢？ 教师组织学生依据彩图及协助理解图进行议论。教师巡视，指导学生用铅笔、直尺延伸彩图的楼层线，考证自己的答案。议论完成，再次发问：成角透视有几个消逝点？ 生齐答：两个。 教师在黑板上假设出现平线、中线及楼层的高度，用彩色粉笔板演课本上的“成角透视消逝点”理解图，使学生加深理解。 2．设计思虑题：此刻，我们将协助图改画成一座6层楼房，怎么画呢？ 教师请一个小组的同学在黑板上画，其余小组议论后用铅笔、直尺画在书上。教师巡视，分组指导。（指导时抓住成角透视的消逝规律，让学生理解，即便有一千个楼层，每个楼层的延伸线总会消逝在两边的消逝点上。） 步骤四。稳固新知识。 师：上两幅学生作业中哪些光景运用了平行透视，哪些运用了成角透视？ 生相互增补回答。 运用平行透视：三组双杠、跑道等； 运用成角透视：石桌、石凳、楼房等。 小结：这节课我们学习了相关透视的理论知识，下一节课我们将把这些理论知识运用到实质绘画中，表现我们漂亮的校园。 作业： 1．课下察看楼房、马路及两边树木的透视变化。 ．在学校邻近选定自己的写生地点。