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中职语文教学诗词教学现状及改进措施 　　摘要語文教学作为我国教育的基础课程之一，对于每个阶段学生的学习都有着不同的要求和标准。而中职教育在进行语文教学的过程中，应当积极响应国家教育的号召，严格按照新课程标准和素质教育提出的要求进行语文的教学。中职教育由于其本身的教育特性，在教学的过程中，大多数学校更加重视对技术的教学，而忽视了对学生的人文教学，导致学生对我国传统文化诗词的了解十分薄弱。基于此，本文首先分析了我国中职语文教学诗词教学的现状，然后提出相应的改进措施。 　　关键词中职教育语文教学诗词教学现状措施 　　中图分类号：g712文献标识码：a 　　1中职语文教学诗词教学现状 　　1.1学生语文诗词基础差 　　在目前我国中职教育教学中，招收的大部分学生都是由初中或者高中毕业，进入中职教育机构的成绩也比较低。所以，我国中职教育教学机构招生的条件比较低，要求也相对比较低，这一背景就决定了我国中职教育教学机构学生的语文基础比较差。在招生的过程中，大多数学生的语文平均分数都在70到80，这对于总分150来说已经是相当低的分数了。由于学生语文基础比较差，在教育教学过程中，学生对语文知识的接受能力也比较低，这就在很大程度上影响了我国中职语文教育诗词教学的进度，课堂效率也很难得到提升。 　　1.2学校对语文诗词教学不够重视 　　在中职教育教学过程中，学校更加重视的是对学生职业技能的培养和专业技术的培养，所以在日常的教学中，学校在课程安排上就更加注重于技术教学，而忽视了对学生的文学教学。由于学校对语文诗词教学的忽视，在课程的安排上也少之又少，学生接触到的语文诗词教学也很少，这就直接导致了学生的语文诗词学习并不重视，对于自身文学素养的提升也不重视。在这种学校和学生自身都对语文诗词学习不重视的情况下，我国中职教育语文诗词教学课堂的教学效率很难得到提升，对于学生的培养也很难达到教学目的。 　　1.3语文教学方式单一 　　在传统的教学过程中，很多教师都是着重在讲台上讲，学生只能坐在下面被动的接受知识，这种以教师为中心的课堂教学模式是不可取的。在我国新课改和素质教育的要求下，很多教学课堂都转变了教学模式，都是以学生为中心的学习模式，在这种学习模式下学生能够积极主动的投入到学习中，不仅能够提升学生的学习效率，还能够培养学生的综合素质能力。但是这种学习模式如果没有进行良好的管理，也很难提升课堂效率。主要的问题就是课堂教学模式太过于单一，只是注重对课本知识的讲解，并没有更加深层次的剖析知识，学生理解的只是表面上的知识，对文学、诗词并没有更深的理解，这也很难提升学生对诗词学习的兴趣。所以，学生的语文诗词学习也会受到一定的阻碍。 　　2中职语文教学诗词教学改进措施 　　2.1提升学校和学生自身对语文诗词学习的重视 　　想要提升我国中职语文教学诗词教学的课堂效率，最重要的就是提升学校以及学生自身对语文诗词学习的重视。对于学校而言，应当积极响应我国新课改以及素质教育的要求，及时改变教学观念和教学措施，重视对中职学生语文诗词的教学和培养，在课程安排以及师资力量上都应该投入更多的精力和时间去提升学生的语文素养和文学素养。对于学生自身而言，应当服从学校的安排，重视语文诗词的学习，从心底深处意识到语文是十分重要的学科，并且应当提升自身对语文诗词学习的兴趣，从而提升自己的综合素质能力。 　　2.2创造良好的诗词学习氛围 　　良好的课堂氛围和学习氛围，不仅能够激发学生对本门课程的兴趣，还能够让学生在愉悦的氛围中学习到更多的知识，促进师生之间关系的融洽。在中职语文诗词教学课堂上，教师应当注重创造良好的诗词学习氛围，为学生提供活跃灵活的学习环境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习中国古代诗词。首先，教师可以组织课前的活动，例如：中国诗词的提问，教师可以说上半句，然后让学生接下半句，通过简单的课前活动，活跃课堂氛围，从而激发学生对本门课程的兴趣。其次，教师在课后还可以组织一系列的诗词大会或者诗词鉴赏大会，让学生拿出自己最喜欢的一首中国古诗词，在课堂上与其他同学分享，并且讲出自己为什么喜欢这首诗词、这首诗词所表达的感情是什么？通过这种课上的活动，能够促进学生对于中国诗词更深层次的理解，也能够提升我国中职教育语文诗词课堂的教学质量。 　　2.3教学模式多元化 　　传统的教学模式已经不适用于现在的教学课堂了。因此，在中职语文教学过程中，教师应当注重教学模式的多元化，从多方面来培养学生不同层次的能力和素质。首先，教师应当注重每一位学生的基础水平都不同，教师应当按照每一位学生制定相应的教学计划，从而让基础差的学生能紧跟教师的教学步伐，让全班的水平都能够保持在一定的范