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关于思想政治教师队伍高质量发展的几点思考 　　在今年国务院政府工作报告中，“高质量发展”这一名词被首次提出，省委书记娄勤俭在省政协十二届一次会议上的讲话中指出，要在经济发展、改革开放、城乡建设、文化建设、生态环境、人民生活六个方面实现高质量发展。这是推动江苏实现由高速增长向高质量发展跨越的新目标，也是2018年各项工作的指南针和风向标。本人在对照中央及江苏省的相关要求，学习《中国共产党党校工作条例》（中发（2008）13号）第七章44条至49条文件精神的基础上，结合本地特色，对切实加强党校队伍建设，高质量提升党校教师队伍建设水平这一议题作如下分析，如有不到之处，敬请批评指正。 　　一、要充分认识高质量推进党校教师队伍建设的重要性和迫切性 　　党校工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在以改革创新精神全面加强党的建设的各项工作中，党校承担着历史性的重任。娄勤俭书记在第七期县委书记工作讲坛上明确指出：“保证高质量发展要强化人才支撑。要着力提高各级干部推进高质量发展的能力，干部培训教育也要聚焦高质量发展这一主题。”这也是新时期对加强党校队伍建设的新要求、新课题，也是努力发挥党校“主阵地、主渠道”的内在要求。在新的历史时期，党校培养什么样的人至关重要，而由什么样的人去培养更为重要。尤其是近年来，部分党校出现教师队伍“青黄不接”、教师管理措施执行不力、青年教师培养力度不够、混岗现象明显等问题。更增加了优化党校队伍建设、提升党校队伍建设水平的紧迫性。 　　二、高质量推进党校教师队伍建设的路径和方法 　　（一）观念层面，要高度重视教师队伍建设 　　优秀的党校教师应该是集理论专家和教育培训专家于一体的复合型人才，本身即具有鲜明的特色。因此所在单位必须充分认识到打造人才队伍的重要性和复杂性，从意识层面上将人才建设当做一项“功在当代、利在千秋”的伟大事业来干。要营造“尊师重教”的良好风气，要在目标、要求、过程、资金等方面进行科学、合理的制度引导，既引导教师发展，也有利于吸引有志于从事此项工作的管理工作者加入其中。上级党委政府更应该充分关心党校发展，帮助解除党校在发展主业主课、培养人才、创新机制体制等方面的障礙，拓展党校的主体功能。组工部门要关心党校人才发展，帮助优秀的党校教师疏通成长路径，搭建不断提升的平台，使其专业价值不断得到认可。 　　（二）技术层面，要大力推进教师队伍专业化 　　要抓好“青年教师”的这一关键点。青年教师普遍学历高、素质好，年轻有活力，可塑性强。要利用好青年教师初入职场的三年“红利期”，充分发掘青年教师的活力和干劲。通过学习和交流，向其浸润党校的话语体系，强化意识形态鲜明的价值取向，为其指定职业规划，开展新老结对的“拜师”活动，全方位地辅助青年教师发展进步，引导其发光发热，带动提高教师队伍整体活力。 　　要不断提高骨干教师的理论水平，包括研读马列主义经典，解析党和国家的大政方针，熟悉党的教育方针、政策和法规内容，并积累丰富的案例加以佐证。加大培训和教育力度，通过组织骨干教师赴上级党校、高校学习培训，提升其理论素养和能力水平，加强对其专业性的塑造。 　　要着力提高教师的实践能力，积极与其他部门联系交流，有计划、分批次地安排教师到部门和镇（区）、街道等基层单位挂职锻炼，提高他们的基层工作水平和实践工作能力。要组织教师同志广泛参与主体班管理、志愿者活动等，锤炼教师的综合能力。 　　（三）制度层面，要为教师发展进步保驾护航 　　要建立健全考评奖励机制，激发师队伍活力。党校要制定科学合理的、可操作性的教学科研制度，同时，进一步明确岗位职责要求，量化教学和科研任务，做到责、权、利分明。在教学上有区分地使用竞争上岗的方式，加强民主测评环节，形成学校管理者、同行、学员及教师本人组成的多元评价主体，严抓教学质量;创新制度建设，可建立重实绩、重贡献的分配机制，对在教学、科研上取得突出成绩的在教研经费上予以适当倾斜，形成既有利于党校发展、又能满足教师自身发展需要的激励导向，进一步提升教师队伍的整体水平。 　　三、结语 　　及时当勉励，岁月不待人。党校的教师队伍是党校的品牌，是党校最精华所在，帮助教师用好“三支笔”，说好“三种话”，培育好德才兼备、业务突出的优秀教师，党校责无旁贷。只有这样，才能让党校事业薪火相传，阵地上永远升起不落的的太阳。