四年级数学老师教学计划.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 四年级数学老师教学计划 　　新时期的老师需要树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的（教育）教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师。今日为大家带来了精选四班级（数学）老师（教学方案）模板，盼望可以关心到大家。　　精选（四班级数学）老师教学方案模板一　　四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级。经过前面三年半的教学与同学习惯的培育，同学把握的数学学问有了肯定的基础，（规律思维）和智能有了肯定的进展，同学在接受程度上，分析问题的力量上，以及语言表达的力量上都有肯定的提高。下面是我本期的教学方案：　　一、情感与态度　　1、对四周环境中与数学有关的某些事物具有奇怪???心，能够主动参加老师组织的数学活动。　　2、在他人的鼓舞与引导下，能乐观地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运用学问解 决问题的（胜利）体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。　　3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。　　4、通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。　　5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。　　二、教学目标　　(一)数与代数　　1.第一单元小数的熟悉和加减法　　本单元是在3班级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。　　2.第三单元小数乘法　　结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。　　3.第五单元小数除法　　本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情境，使同学经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估量意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。　　4.第七单元熟悉方程　　结合生活情境，使同学初步了解可以用字母表示数;能依据简洁情境中的等量关系，列出方程;通过（嬉戏）活动，了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程;能用方程解决简洁的实际问题。　　(二)空间与图形　　1.其次单元熟悉图形　　使同学进一步熟悉三角形、平行四边形和梯形;通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用;会画以上三种图形的高;通过对三角形分类，了解各类三角形特点;通过操作，发觉三角形三个内角和等于180，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。　　2.第四单元观看物体　　通过实际观看，使同学体会到在不同的位置观看同一物体，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后挨次;观看由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的外形。　　(三)统计与概率　　第六单元嬉戏公正　　通过嬉戏，使同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计简洁的嬉戏规章，使嬉戏对双方公正。　　(四)综合应用　　本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问ji情奥运图形中的规律三个专题活动，让同学综合运用所学的学问解决实际问题。　　三、教学（措施）　　(一)教学改革　　1.在同学原有的学习状况下，从实际动身，从书写着手，以鼓舞为主，让同学端正（学习态度），提高同学有效学习。　　2.善用课余时间，进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。　　3.亲密与其家长联系，使用好中微家校通，共同协作督促好他们的学习。　　4.对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、（拓展）。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独自解决问题，把握科学、敏捷的方法。不在量多，而在拓展思维.　　5.多听同班级老师的课，多听专家分析，深化钻研教材，细心方案教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的乐观性和主动性，培育同学自觉学习的习惯，激发同学的学习（爱好）。　　6、多加强实际操作，只管教学，发挥同学的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥同学的空间的培育，培育同学