大学老师入职培训方案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大学老师入职培训方案 一、培训目标??通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟识教育教学环境和教学常规，把握教室管理的基本方法;能正确评价同学，正确处理好特别同学的问题，与同学父母建立优良的合作关系;把握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。??二、培训对象??新上岗的全市学校中学老师??三、培训主要内容??1、教育教学理论学习??根据师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题 ：??(1)师德规范教育专题：进一步学习《学校中学职业道德规范》和优秀老师先进事迹等。加强师德建设，使新老师喜爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。??(2)政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等政策法则，增加老师的法规熟悉，遵章守法。??(3)教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教育教学力量。??(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力。??(5)教育科研专题：是新老师树立以科研为先导的熟悉，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型老师。??(6)老师心理健康教育专题：要求把握关于心理卫生和心理健康教育的基本学问，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的心情与情感，完善的性格特征，较强的人际交往力量和自我调整力量。??(7)教室管理专题：通过倾听学者讲座和优秀教室领导阅历介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新老师的组织力量、管理力量和协调力量。??(8)老师礼仪专题：要求把握老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。??2、师徒结对??保证每位新老师有一位指导老师，鼓舞“一师多徒，一徒多师”指导老师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。??指导师职责：??(1)定期沟通研讨，解答新老师的疑难问题，并供应专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。??(2)听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节;指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的使用、学法渗透等方面提出指导性看法。??(3)指导教室管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。??(4)指导新老师参与教育教学技能达标过关。??(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出基本评价。??3、教育教学技能达标过关??达标内容及一般性标准：??(1)老师礼仪??仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，干净美观。??行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。??(2)老师书法??毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。??硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。??粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。??简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、外形等，要求快速、形似。??(3)老师语言??一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级??即兴朗诵：能较流利地朗诵随机供应的材料，要求精确?????有肯定表情。??主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。??4、教室教学??限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独自完成。??上汇报课： 讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合教室教学的一般规范。??5、教育科研??(1)教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探究和实践印证。鼓舞提出自己的独自见解。??(2)反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深化的反思，以便改进教育教学思想和行为。??(3)阅历总结：阶段性教育教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。??6、测评方法??新老师依据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、优良、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由学者、学校领导及师训老师组成。??依据学科相对集中的原则分组进行测评。??高校老师入职培训方案2??依据教育部的通知精