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优化初中语文文言文教学的必要性和途径 　　【摘要】我国是一个有着五千年历史的大国，也有着源远流长的文化，在这些优秀的中华传统文化形式中，文言文是其中很重要的一个部分，其不但是对历史的记叙，而且也具备很强的文学性，因此，文言文在初中语文课堂中的重要性也是不言而喻的。随着我国社会经济发展水平的不断提升，对于教育的重视程度也是越来越高的，对于学生精神世界的提升也有了更高的重视，而文言文的学习除了可以帮助学生取得更好的学习成绩，更重要的是能够对学生的人文素养加以提升，这对于他们今后的成长来说无疑可以产生积极的促进作用，所以说必须要找寻适合的途径来对初中语文的文言文教学加以深化，有效提升学生的古典文学素养。 　　【关键词】初中语文;文言文教学;必要性;优化途径 　　【中图分类号】g633【文献标识码】a【文章编号】1672-0490（2020）07-0088-01 　　【本文著录格式】虎常玉.优化初中语文文言文教学的必要性和途径[j].课外语文，2020，19（07）：88，90. 　　如今我国的教学改革使得教学现状产生了很大的变化，素质教育的推行不断深化，很多学校对于学生人文素养和综合素质的提升有了越来越多的重视。在初中语文的教学过程中，文言文教学是其中很重要的一个部分，对于学生语文素养的提升是具有很大的意义的，可以帮助学生感受我国古典文学的魅力，在优秀的古典文学中提升自己的人文素养，因此说在初中语文课堂上进行文言文教学的优化是很必要的，老师要立足于现如今的教学现状，在这个基础上积极地进行创新，进而提升学生进行文言文学习的兴趣。 　　一、优化初中语文文言文教学的必要性 　　在中华民族的优秀传统文化中，文言文是其中很重要的一个部分，进行文言文的学习不但可以有效提升学生的语言素养，而且还可以对我国的历史进行了解，但就文言文本身的特点来说，很多初中的学生表示在学习过程中碰到很多的难点，比如一些古今差异特别大的词语，和现代汉语差异很大的古文表述形式，一些虚词在句子中的使用等，这对于很多语文基础不好的学生来说是会产生很大的困难的，由此也造成了学生对于学习的逃避。但是文言文的学习却是很重要的，不仅可以将我国优秀的历史文化实现有效的传承，而且对于学生自身文化素养和思想品德等的提升也有很大的益处，所以说在初中语文文言文教学中进行教学优化是很重要的一个部分，是有很大的必要性的，对于授课的诸多环节加以优化，提升学生进行文言文学习的兴趣，由此吸引学生主动参与到文言文的教学过程中。 　　二、优化初中语文文言文教学的途径 　　（一）通过朗读对学生文言文学习的兴趣加以激发 　　由于古代语言表达和现代汉语的巨大差异，所以说对于初中阶段的学生来说，在进行具体学习的过程中还是有一定的难度的，这就直接导致了一些学生对于文言文学习的厌烦情绪，所以说为了有效提升教学的质量，老师需要在语文课堂上注重对学生学习兴趣的激发。经过一些教学实践表明，朗读的应用可以很好地解决这个问题，通过大声的朗读可以帮助学生对文言文的字词、句子等有一个更加深入的理解，对于文言文的大意了解了之后，学生对于作者和人物也会产生更加全面的感知，通过对文言文内容的朗读来还原人物形象，学生的文言文学习兴趣也会得到有效的激发。 　　（二）老师引导学生进行文言文基础的奠定 　　在如今的文言文教学过程中，老师想要对课堂教学进行有效优化，那么就必须要针对学生发展的不同特点，及时进行教学方式的调整，循序渐进地进行教学，在初中阶段为学生打下坚实的文言文基础。文言文的学习不是一蹴而就的，学生想要切实提升文言文学习能力，必须要通过日积月累的学习来培养关于文言文的语感，对于实词、虚词、通假字等每天要进行积累。老师对于学生的引导作用体现在课堂学习中，要给学生提供充足的学习、交流的机会，利用一些碎片化的时间来进行相关文言文内容的学习，比如说在每天的语文课正式开始之前，老师可以给学生提供相应的展示机会，让学生进行课文的朗读背诵、实词虚词默写、文言文句子翻译等，通过这样日积月累的过程来帮助学生进行文言文的学习，这对于学生的语文综合素养来说无疑也会有极为显著的提升。 　　（三）对文言文的教学内容和教学形式加以丰富 　　在进行文言文教学时，老师的教学理念也应该是与时俱进的，对传统的教学模式加以突破，引导着学生对于文言文的中心意思加以把握，从多个角度入手来进行文言文意蕴的探究，就拿人教版初中语文七年级下册《伤仲永》这一篇文言文的学习来说，老师可以在课堂上让学生进行角色扮演，将关于方仲永的这个故事演出来，在扮演的过程中，就用课文中的句子来进行对话，这样一来学生不仅顺利实现了课文的背诵，而且对于这篇文章的意思也有了更加深入的理解，针对方