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解决农村小学教育问题的对策分析 　　摘要：就我国农村小学教育现状而言，所存在的问题一直都是国家关注的焦点。无论是农村的孩子还是城市的孩子，在教育面前都是一样的。教育方面一直以来都是国家的基础、重中之重。党的十八大报告指出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、少数民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之材。”更进一步明确了有关农村教育的问题，缩小教育差异，从地区、城乡和特殊群体几方面着手，争取做到公平教育，给每一个孩子都有学习的机会。文章从探究解决农村小学教育问题对策的方向进行浅析，再提出三个措施、对策，解决农村小学教育问题。 　　关键词：农村小学；教育问题；措施对策 　　农村教师教学观念较陈旧，传统的教学思想根深蒂固，改变困难。大部分学校只关注学生的技能教育，忽视了培养学生的兴趣及特长。教学方式和方法也相对落后，无法跟上现代教育的脚步，更无法做到素质教育。再加上教学资源和教学设施的不足，无法给学生提供良好的学习环境。针对以上三个方面，提出解决的措施及对策，帮助农村小学教育能有更好的发展。 　　一、改变教学观念，注重兴趣学习 　　传统的教学观念和教学方式受应试教育的影响较大，特别是在农村地区，教师和家长非常渴望农村的孩子能走出去，从小学开始就只是一味地教授学习知识和技能，没有考虑到处于小学阶段的学生并不适用于这样的教学观念和模式。面对稚嫩的小学生，教师应转变教学观念，适当调整教学的方法，注重培养学生的学习兴趣，而不是一味地进行固定的教学讲解，更能帮助农村孩子走出去，接触外面的世界。 　　例如，在学习语文造句时可以采用游戏的方式进行趣味教学，激发学生学习的兴趣。教师首先提问学生做过游戏吗？都做过什么游戏？引导学生用“游戏”一词造句，大多数小学生这时都会回答：“我做过（）的游戏。”这样类型的句式；再加深难度提问：你们做过多少种游戏？引导学生说出更长的句子，如“我做过（）和（）的游戏。”从学生造句的游戏中选择一个，进行接下来的游戏教学，和学生一起进行“反向操作”的游戏，教师喊口令，学生就要做相反的动作，比如，教师说“往左看”学生就“往右看”，看谁的反应最快。并在游戏开始之前告诉学生在做游戏的过程中想想怎么做会更好还有看看其他小朋友是怎样做的，提醒学生在游戏的过程中学会观察。在游戏结束后进行相关的提问，引导学生说出刚才我们做了什么游戏？怎么做的？来进行语文口语表达的训练和学习。这样的教学方式能使学生更多更好地参与课堂教学，激发学习兴趣，提高学习的积极性。 　　二、强化教学方式，优化课堂设计 　　在进行课堂教学讲解时，教师应多结合实际的教学内容，联系生活和实践，运用不同的教学方法，开展不同的教学途径，逐渐改变教学方式，达到更好的教学成果。教师应注重教学过程中的经验积累，多方面进行学习和自我教学能力的提高，以便于最大限度地进行课堂优化，实现兴趣教学，提高学生学习能力。 　　例如，在上体育课时，为了培养小学生的体育意识、丰富课程内容、促进小学生的团队合作能力，教师带领学生参加户外活动，用开展趣味运动会的形式进行教学，利用小学生的好动性和好奇心，提高学习的兴趣，实现体育教学的目的。另外，也可以适当地进行课堂竞赛的方式，如课堂前十分钟，分组进行数学乘法表的背诵和默写，巩固所学到的数学基础知识，对结果进行正确的评价，给予学生表扬和鼓励。以不同的形式进行课堂教学，给学生不一样的体验，激发学习兴趣，达到高效的教学效果。 　　三、加强完善教学设施，进行针对性学习 　　农村学校方面要加强对教学设施和教学场地的建设，根据实际情况，进行针对性教学设备的加强和完善，帮助学生更好地学习，为学生提供一个良好的学习环境，为教师提供一个良好的教学环境。根据学生的学习情况，增加多媒体设备、白板，有条件的农村学校可以将课堂讲解与微课学习结合，利用电子感应白板、感应笔、投影仪和电脑进行教学，给学生更直观的学习体验。 　　例如，在进行简单的英语常用句型教学时，如“hi，howareyourecently？”“hello，longtimenosee.”“letsplaytogether.”等句式。先使用多媒体播放小学生现在最喜欢的卡通动画，在观看的过程中提醒学生注意动画人物的对话和人物分别说了哪些话，在视频观看的过程中适当地进行讲解，视频结束后，进行随机抢答提问，让学生复述视频中的英语对话或翻译出句子的中文意思，最后对学生进行客观、科学的评价。在快乐学习的过程中，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，培养学习的持久兴趣。在视频的观看中不知不觉地掌握生活中的英语实用句型。以多媒体辅助教学，