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浅析少先队活动对小学生发展的影响 　　摘要：少先队活动是增强小学生实践体验，提高实践能力的重要方式，同时，也是激发学生内在动机、促进学生全面发展的重要途径。小学生对外界事物的认知尚不完全成熟，通过恰当的少先队活动能够帮助学生形成正确的世界观。 　　关键词：少先队活动;小学生发展;影响 　　在新的课程标准下，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展是当前学校教育的重要任务。而少先队活动一方面能够帮助学生建立正确的思想道德体系，为形成社会主义核心价值观奠定基础，另一方面也有利于丰富学生的课外活动，增强实践体验。因此，少先队活动在小学生教育中起着十分重要的作用，是小学教育不可缺少和忽视的一项重要开展内容。本文将主要分析少先队活动对小学生发展的影响，并提出开展少先队活动的几点建议。 　　一、少先队活动对小学生的影响 　　（一）为小学生树立正确的世界观奠定基础 　　少先队受中国共青团的领导，以社会主义核心价值观为重要的指导思想。少先队活动通过开展实践活动潜移默化地影响学生的意识，逐步完善小学生对整个世界的看法。正如所说：“孩童就像一张白纸，接受教育的过程就是不断在白纸上增添笔画。”所谓的“一笔一画”都将深刻地影响着学生的成长。少先队活动在实践中引导学生正确认识事物运动、变化和发展的规律，满足小学生对世界的好奇心，清晰小学生对整个世界的认知。总之，少先队活动能够完善小学生的思想意识，为树立正确的世界观奠定基础。 　　（二）丰富小学生的实践体验 　　少先队活动一般会在学校教师的带领下以课外实践的方式进行，这在一定程度上能够丰富小学生的实际生活中的体验。小学生处于成长发展的初级阶段，缺乏实际生活的体验和对恰当行为的认识。开展少先队活动能够让小学生积极参与到现实生活的场景中，并在实际行动中形成正确的价值观。小学生阶段是纠正不良行为习惯的重要时期，需要正确的教育引导，这不仅仅需要书本上知识的教育，更需要在少先队活动中，让学生感受、感知一般的实践体验。小学生丰富的实践体验将成为日后成长发展的重要基础。 　　（三）激发小学生的道德情感 　　道德情感主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。任何一种道德情感都需要在个人成长发展中逐渐形成。少先队活动能够让学生在活动中体会到爱国主义、集体主义意识，有利于激发小学生内在的道德情感。少先队活动以学生为主体，以道德情感为主线，在引导学生积极参与活动中，凸显爱国主义、集体主义、义务与责任等道德情感。小学生在少先队活动中激发的道德情感，有利于个人在德智体美劳获得全面发展，成为优秀的社会主义接班人。 　　二、小学生开展少先队活动的几点建议 　　（一）创设良好的情境 　　创设良好的情境就是要为少先队活动提供健康的环境，主要包括良好的学习环境、生活环境，积极向上、团结友好的班风和校风。创建良好的情境能够保证少先队活动的顺利进行，同时有利于学生在良好的情境下陶冶情操，形成良好的道德品质。少先队活动的引导者应该积极创设良好的情境，使学生在参与活动中潜移默化地受到良好的道德的影响。在实际中，我们通常会在学校帮助少先队创建积极健康的情境，例如，办黑板报、传阅少先队书籍、开班会、晨会等来宣传少先队活动。学生在创设的情境影响下，会自觉积极主动地参与少先队活动，在活动中充分发挥其主体作用。良好情境的创设是启发小学生、引导小学生积极参与少先队活动的重要手段，也是学生接收道德教育的良好方式。 　　（二）丰富活动的形式 　　少先队活动一方面要有足够的教育意义，另一方面要能够激发学生的兴趣，因此，有必要丰富少先队活动的形式。多样的活动形式能够让学生充分发挥其积极主动性，同时，激发学生内在的参与热情。少先队活动要能够分别从学生年龄特征、接受能力、兴趣爱好等多方面出发，让学生喜闻乐见。只有小学生真正乐意参与的活动，才能够在实践中不断提升思想意识。例如，少先队活动引导者可以组织小学生参与诸如重阳节去敬老院，给环卫工人送温暖等社会实践活动，也可以组织以少先队为主题的班会和晨会等校园活动。丰富多彩而又有意义的少先队活动，能够让学生在实践中形成正确的道德品质，有利于学生的健康成长。 　　（三）强调活动的意义 　　少先队活动不能仅仅停留在活动的形式上，而要能够让小学生真正领悟活动的意义。实践活动很容易让学生只认识表面活动的形式，而常常忘记活动背后的价值和意义，因此，在组织少先队活动的时候，活动引导者应該让学生明白活动的目的，从而让学生在实践中理解活动价值，也只有这样，小学生才会在今后的生活中规范自己的行为习惯。少先队活动的目的是让学生产生良好的道德情感，形成正确的思想意识，从而将这种思想意识