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新时代国际经济与贸易专业教材的体系化建设与实践研究 　　[摘要]教材体系建设是专业学科体系、师资体系、课程体系、实践教学体系建设的重要组成部分。新时代建设高等教育“双一流”目标对教材建设提出了新要求、新任务。运用系统理论和“互联网+”技术将国际经济与贸易专业教材建设融入体系建设和立体化教材的改革中，找出存在的问题，提出相关建议。 　　[关键词]国际经济与贸易;教材体系;系统化;立体化 　　[中图分类号]g4 　　[文献标识码]a 　　[文章编号]2095-3283（2019）04-0123-02 　　abstract：theconstructionofteachingmaterialsystemisaprofessionaldisciplinesystemteachingsystemofthecoursesystemofpracticalteachingsystemconstructionistheimportantpartofconstructionofneweraofhighereducation，doubletoptargetnewtaskputforwardnewrequesttotheconstructionofteachingmaterialbyusingthetheoryofsystemandinternet+technologyblendininternationaleconomicandtradeprofessionalconstructionofteachingmaterialsystemconstructionandthereformoftheteachingmaterial，findouttheexistingproblemsandputsforwardrelatedsuggestions. 　　keywords：internationaleconomyandtrade;textbooksystem;systematic;three-dimensional 　　[作者簡介]夏合群（1960-），男，教授，研究方向：国际经济与贸易专业教学与研究;买买提穆萨·买买提艾力（1992-），男，新疆克州人，硕士研究生，研究方向：国际经济学;夏菲菲（1989-），女，河北人，硕士研究生，助教，研究方向：国际贸易学。 　　[基金项目]宁夏高等教育教学改革项目（项目编号：yjg201859）;宁夏高等教育教学改革项目（项目编号：nxbjg2018075）资助。 　　教材体系建设是专业学科体系、师资体系、课程体系、实践教学体系建设的重要组成部分。国际经济与贸易专业教材体系的改革和实践，将教材体系建设与师资队伍建设相融合，利用“互联网+”现代信息技术建立微课、慕课在线教学平台，编辑立体化教材，逐步建设电子教材和纸质教材共享资源平台，实现多层次、连续性专业教材体系建设。这对于深化高校课程体系改革、促进高校课程体系建设、提高专业的优势和竞争力具有促进作用。 　　一、国际经济与贸易专业教材体系存在的问题 　　在国际经济与贸易专业教材体系化的建设和实践中，对笔者所在北方民族大学和全国部分院校国际经济与贸易专业教材的改革和实践情况进行了网络和实地调研，也对全国部分高校出版社的“经济与贸易类”教材的出版和发行情况进行调研，发现全国许多院校的国际经济与贸易专业在学科建设、培养目标、生源情况、学习内容、就业考证等方面存在着较大的差异，在国际经济与贸易专业教材的建设和实践方面普遍存在着以下问题。 　　（一）教材定位不准确，体系建设不健全 　　教材定位单一化、大众化，不能与应用型、复合型国际经贸人才的培养目标定位相衔接、相对应。只注重单本教材的建设，不注重课程群和专业体系教材的建设。 　　（二）教材建设缺乏连续性、实时性、针对性 　　很多教材仅为单版教材，不能连续修订出版;教材的实时性不强，不能及时更新和修订国际贸易专业学科发展的新动态、新规则和新数据;内容缺乏针对性、适用性、实用性，缺乏集理论教学、实践教学、案例教学、实务模拟、习题教学、双语教学为一体的应用性教材，缺乏针对公务员和执业从业资格证书考试的相关内容。 　　（三）教材编发缺乏实用性 　　不注重教材在理论教学、实践教学中使用的效果、范围以及信息的反馈，只注重教材的编写和发行。缺乏教材建设和教学改革项目的合理化融合，教材体系建设未能与课程体系、师资体系以及实践教学体系建设等教学改革科研项目相结合。 　　二、国际经济与贸易教材体系建设内容 　　针对以上问题，在研究了国际经济与贸易专业教材体系的系统性、连续性、适用性、实时性、实用