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课程设计 课程设计的理念与思路 课程定位与目标 课程性质 一、课程设计 《数控系统运行与维修》说课 第一页，共六页。 机电一体化专业与机电设备管理与维修专业 岗位群定位 数控机床编程工艺员 数控机床操作员 数控机床维护和维修人员 人才培养定位 数控加工工艺制定 数控加工操作 数控设备安装 数控设备维修 数控程序编制 识图绘图 ……………. 1．课程性质 《数控系统运行与维修》说课 第二页，共六页。 数控加工是机械制造中的先进加工技术。 《数控系统运行与维修》是高职高专机械及控制技术、机电一体化、机电设备与管理、自动化生产线等非数控专业的一门专业基础主干课程。 数控系统运行与维修学习领域的前修学习领域机械组件的加工和装配、机械图样的识别与绘制、工程材料等专业基础学习领域和金属车床概论、机电系统的执行器应用等专业学习领域，同时也为后续CAD/CAM技术、电气控制系统的安装与调试、PLC应用、机床电气设备的检测与维修等专业学习领域打下一定的基础。 1．课程性质 《数控系统运行与维修》说课 第三页，共六页。 机床操作员 维修员 工艺员 《数控系统运行与维修》说课 第四页，共六页。 本专业6门核心课程之一 1 是一门综合性和实践性很强的课程 2 培养学生具有一定机械加工知识和数控技术知识 3 为毕业后从事零件数控加工的工作岗位奠定基础 4 2. 课程定位与目标 课程的性质 《数控系统运行与维修》说课 第五页，共六页。
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