曲江区二小四年级语文上册第八单元习作例文新人教版.docVIP

登台演讲 “怦,怦,怦……这是什么发出的声音？是心.人在紧张的时候，会心跳加速,就像心也了解主人的心情一般。 这个学期开学典礼,老师派我作为学生代表在大会上讲话，我准备得非常充分.但是当我信心十足地走上主席台时，却突然有些心慌-—台下的观众比我想象得要多得多。 我开始演讲：“尊敬的老师,亲爱的同学们……”说到这里，我不禁面红耳赤,真是奇怪，平常一句轻描淡写的亲切话语,我现在却觉得很肉麻。 我继续演讲，讲着讲着，我的目光又落到了观众身上。我清楚地看见，一年级新生们正全神贯注地倾听着，这景象看得我心花怒放。受到鼓舞的我鼓起勇气，更加大声地演讲.我的眼神不再胆怯了，尽情地在人海中扫描，乐此不疲地寻找着专注听讲的小弟弟小妹妹们，此刻,说出“小弟弟小妹妹这几个字也不感觉肉麻了。 “怦，怦,怦……”这次心怎么跳得这么快?不是因为紧张，而是因为激动、兴奋。我把话筒握得更紧了，演讲更富有激情了。 突然，我看到了班主任,她站在我们班的后面，只见她面带微笑地看着我，那眼神里分明是赞赏与鼓励。我的心顿时一阵狂跳!糟糕，忘了台词，我的脸忽地一下子红到了耳根，连汗都流出来了。再看看老师，她淡定地默默地注视着我,说来也奇怪,老师平静的眼神让我的心也平静了下来,思绪也回到了稿子上。接下来我用激昂的语调完成了演讲，当我说出“谢谢大家”时,场上响起了热烈的掌声，我深深地向大家鞠躬，表示我的谢意。 当我走下主席台时，那湿漉漉的手心终于干了，这次演讲真是有惊无险啊！ 名师评析: 小作者讲述了自己作为学生代表在开学典礼上讲话的经历，主要抓住“我”心理变化的过程进行描写，突出了这次演讲的有惊无险。 教学课题 《习作 记一次游戏》 教学目标 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受. 3。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。 重点难点 重点：引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 难点:培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力. 教学准备 师：多媒体课、 击鼓传花的用具（鼓、鼓锤、一束塑料花、一份小礼物、内装纸条的锦囊两个）， 用手机拍摄游戏过程，在学生分享文章时呈现 生:预习新课 课时安排 1课时 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们,喜欢做游戏吗？都做过什么游戏呢?（指学生回答） 预设： 老鹰捉小鸡(评：老师也挺喜欢) 蒙眼抓人（评：玩的时候有点小紧张，生怕被逮住） 一二三木头人（评:很呆萌的游戏呀） 。...。。 2、师适时出示游戏图片 师:那你最喜欢玩什么游戏？怎么玩的? （生简要说说游戏规则） 师:看来要玩好游戏，首先要熟悉——生接：游戏规则。 师继续问该生:看你说得眉飞色舞，这个游戏一定特好玩,能分享一下你最难忘的情景吗？ 例：有一次，我当老鹰的时候，“鸡妈妈”就一直盯着我..。.。。 师评:你在游戏过程中观察到了人物的神态、动作、还加上了心理活动。（相机板书课题） 现场游戏，指导写法 1、那这节课，咱们要来玩一个游戏，能否根据我的提示猜猜看，咱们要玩什么呢？ 请看，老师已经提前准备好了一个鼓、一对鼓槌、一朵 塑料花，两个锦囊. 2、真聪明,接下来咱们要玩的就是——（出示 名称：击鼓传花，生齐声说出名字） 3、师：这是一个古老的游戏，不过，今天的游戏规则有所不同，出示游戏规则：鼓声响起后,花按S型顺序往下传，鼓声停止后，拿到花的幸运孩子按纸条上的要求完成任务。指名朗读规则。 4、老师先故布疑云：老师先提醒你们，要完成的任务可是相当艰巨的，你们一定要慎重对待。 5、请一位学生分享此刻的心情（预设：有点害怕,觉得任务很难完成。有点期待，自己还是很想去体验一下这个任务。） 6、共分两轮游戏. 第一轮： （1）关注游戏前学生的表现。 ①师将花交到坐第一排的一位同学手中，手拿鼓槌，口中说着“预备”。 ②师：哎，老师发现大家都跃跃欲试了,（师手指拿花的那位学生）你的表情特别有趣，能告诉大家你在想什么?（预设:一直侧耳倾听，等待开始,又有点紧张) ③（师引导大家从表情、神态、动作来捕捉心理）： 难怪你的眼睛死死地盯着我，一本正经的样子，两只手一直捏着花朵，你是不是在想：一开始，我就要将花朵赶紧往后传？ 老师在游戏前从她的动作、神态猜出了她的心理。(相机板书：心理) (2)关注游戏开始后各方的表现 ①师：游戏正式开始了.(板书：时） ②别着急，来一个温馨小提醒.（出示课件：在游戏时要观察人物的动作、神态，并揣摩人物的心理活动）指名大声念出. ③游戏开始，花朵开始传递.鼓声停止，请那名幸运