朔州市第一小学四年级语文下册第八单元27海的女儿课后练习新人教版.docVIP

海的女儿 一、用“√给加点字选择正确的读音。 旗帜（zhì zì） 铺垫（dàn diàn)宴（yùn yàn)会 挽（wǎn miǎn)手仪（yí yì）式港(gǎng kǎng)口 永恒（hén héng）抚（fǔ wǔ）摸 二、选择恰当的词语填空。 希望 奢望 1.小人鱼从来不敢( ）成为王子的新娘。 2.小人鱼的姐姐们把头发交给了巫婆，她们( ）可以帮到小人鱼. 飘扬 漂动 3。天色已晚，渔船回到岸边,随着潮水起伏（ ）。 4.大街小巷挂着的国旗迎风（ ），到处洋溢着节日的热闹气氛。 三、下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.小人鱼被美丽的新娘打动了，所以她决定牺牲自己来成全王子。 B。小人鱼每天都在忍受着没有止境的苦痛,可是王子并不知道。 C。小人鱼的姐姐们给了她一把刀，希望她能刺死王子，获得生命。 D.小人鱼是真善美的化身,她为了王子的幸福美满牺牲了自己。 四、阅读《海的女儿》片段，完成练习. 巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分为两半，变成人类的双腿了。可这是很痛的，就好像有一把刀劈开你的身体,你每迈一步都会像是走在尖刀上。如果你能忍受得了,我可以帮你。” “我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。 “可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再也不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了.但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。在王子跟别人结婚的第二天早晨，你就会变成海上的泡沫. “我不怕！”小人鱼说。 1.读一读画“的两句话，小人鱼说这两句话时的心情是（ ）的. A.犹豫 B.坚定 C.怀疑 D.不舍 2。小人鱼为了变成人形，承受了什么样的痛苦？用“”在文段中画出来。 3。结合课文，最后小人鱼得到王子的爱情了吗?她最后怎么样了？ 4.在你眼里，小人鱼有什么样的特点？你有什么话想对她说？ 参考答案 一、zhì diàn yàn wǎn yí gǎng héng fǔ 二、1。奢望 2.希望 3。漂动 4。飘扬 三、A 四、1。B 2.画出:就好像有一把刀劈开你的身体,你每迈一步都会像是走在尖刀上。 3.没有。她最后变成了海上的泡沫。 4。示例：小人鱼很坚强,为了自己所爱之人可以付出一切.我想对她说，小人鱼,你太善良、太勇敢了，你的所作所为深深震撼了我。 26 鱼游到了纸上 教学目标： 1。我要认识4个生字‘会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。 2。我要有感情地朗读课文。 3.我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4.我能学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点：正确、流利,有感情地朗读课文. 教学难点：体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1。我要认识4个生字‘会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑等词语. 2。我要正确、流利地朗读课文。 3。我要初读了解课文大意. 教学重点： 认识生字，正确读写字词，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 初读了解课文大意。 教学过程: 一、课题导入： 同学们看到课题你想说些什么吗？ 带着疑惑我们一起走进课文去看看鱼怎么会“跃”到了纸上？ 二、初读感知，联系上下文认识字词。 1。我要自读课文，读后我知道课文是按照 的顺序，以一位青年人“特别”的 为线索,随着“我”对他的认识，一位 跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。 三、比一比，并组词,我能填正确。 徽（ ) 哑( ) 撤（ ） 绣（ ） 微（ ） 亚（ ） 澈（ ） 锈( ） 挥（ ) 罢( ） 笼（ ） 狗（ ) 辉（ ） 摆（ ） 聋( ) 苟( ） 3.我能根据意思写出下列词语。 A 泉水像玉石一样晶莹清澈。 （ ） B 形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 （ ） C 融合在一起. （ ） D 看到美好的景物而心情舒畅愉快。 （ ） 三、再读课文. 我感受到了 ，用四字词来形容青年的画 、 。 第二课时 学习目标： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3。学习作者观察和描写人物的方. 学习重点：体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 学习难点：学习作者观察和描写人物的方。 学习过程： 一、回顾巩固 1。我要正确的抄写词语 清 澈 鱼 缸 聋 哑 厂 徽 挥 笔 融为一体 赏心悦目 2。我能用一段话概括文意。 二、细读感悟 1.我要默读课文，边读边思考作者告诉我们他去哪里观鱼 ， “认识”和“特别”为什么加引号，在文章里找到,用“ ” 画出来。 2。课文三次提到鱼游到了纸上