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利用信息技术创建高效初中化学课堂 　　【摘要】化学的知识需要通过理论实践双向化的授课来完成，在基础的概念下，通过化学的实验操作强化学生的基础认知，使得抽象的化学信息更加生动多彩，新时期的课堂高效性，要基于有效的前提下，通过对学生思维观点的引导，课堂互动反馈的评价等，融合信息技术拓展学生的视野，帮助学生认识到知识的多样性，从不同视角展开化学的辩证，融合趣味的内容让学生对化学的理解更加透彻，摸索化学的内涵形成深刻的记忆，进而实现素质教育的目的。 　　【关键词】信息技术；创建；高效；初中化学；课堂 　　【中图分类号】g633.8【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0198-01 　　引言 　　化学内容在信息技术的演示下变得更加生动，能够短时间的吸引学生的注意力，营造出信息技术下自由多彩的化学空间，使得学生平等的展开讨论，各自阐述独立的观点，集思广益的碰撞化学的火花，徜徉在化学的多层次思维模式中，通过构思猜想逐次揭开化学的面纱，看到内在的真知灼见，形成独立的化学探究意识，合理打造高效性的课堂，形成良好的求知氛围。 　　一、多媒体课件的制作必须紧扣教学目标重点突出 　　应用信息技术教学时，多媒体的课件制作应属于较为基础的环节，教师应在多媒体教室的应用中，懂得抓住中心，围绕教材的核心要素进行化学的