人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移旋转 教案.docVIP

PAGE 《平移与旋转》教学设计 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二下第41、42页。 教学目标： 1.借助日常生活实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。 2.通过观察、操作，能辨认简单图形平移后的图形。 3.感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切练习，感受数学美。 教学准备：课件、实物投影、卡片。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 师：同学们，你们去过游乐园吗？今天老师就带大家去参观一个新的游乐园？（课件出示游乐场活动情境，学生欣赏） 1.看一看，说一说 （1）从图上你看到了哪些物体在运动？（2）它们是怎么运动的，用手势比划比划。 （3）旋转：风车是绕着什么地方在转动？旋转木马是绕着什么地方在转动？ 2．分一分 （1）刚才我们看到这么多的游乐项目,它们的运动方式一样吗？谁能按不同的运动方式给它们分分类? （2）指名学生回答,并说出分类理由。 3．揭示概念 师：刚才你们看到了不同的运动方式，像这样……（教师用手势表示平移的动作）物体沿着一条直线在移动，叫做平移。（板书：平移）；像这样……（老师作旋转的手势）物体绕着一个固定的点或轴在转动的……叫做旋转。（板书：旋转） 【设计意图：选取学生喜闻乐见的游乐场情境，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体运动，可唤醒学生的