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浅析“读写融合”在初中英语教学中的应用 　　【摘要】随着社会经济的不断发展，英语学科作为初中阶段的重要学科，在教学中的地位越来越重要，同时也在不断实施教学改革，旨在提高英语教学的质量。读写融合作为现代英语教学中的一种主要方法，能使学生在阅读过程中思考写作问题，积累各种写作素材，提高学生的各种写作技巧，在英语的写作中推动学生的阅读效率，对学生的英语的学习具有极大的推动作用，需要加强教师的重视。本文首先对初中英语教学中“读写融合”应用的重要性进行简单介绍，然后重点对初中英语教学中“读写融合”的应用策略进行积极探索，以供大家参考。 　　【关键词】初中英语;读写融合;重要性;应用策略 　　在初中英语教学中，教师可以通过指导学生进行读写融合的学习方式，让学生在日常生活中不断的通过阅读积累各种英语词汇，熟悉各种语法常识，可以充分的培养学生的英语思维，然后通过组织学生进行写作，引导学生根据教学目标，选择合适的词语进行运用，并培养学生的语言运用能力，促进学生英语学习效率的提高，实现对学生英语素养的培养。 　　一、初中英语教学中“读写融合”应用的重要性 　　在初中英语教学中应用读写融合的教学方法，可以有效地发挥学生的思维能力，开拓学生的眼界，让学生在日常生活中不断的进行自我的提高，阅读与写作相互促进，形成良好的学习模式，促进英语教学的高效发展，实现对学生综合素质的培养。 　　1.读写融合的应用有利于提高学生的文本理解能力 　　在英语教学中组织学生进行读写融合的应用，让学生在阅读过程中进行思考，有利于学生更有目的性的进行学习，丰富学生对英语词汇的积累，领悟各种英语语句的用法，这样的方式能让学生更加轻松的进行阅读，调动学生的阅读积极性，形成对英语课程知识的灵活掌握，培养学生的文本理解能力，实现理想的教学目标。 　　2.读写融合的应用有利于培养学生的语言运用能力 　　在初中英语教学中读写融合的应用，就是要改变传统英语教学中学生不愿写作的局面，通过让学生进行阅读提高自身的写作能力，可以让学生更好的把握英语课程内容，分析各种语篇中的结构和层次，学生可以在写作中进行充分的运用，熟练掌握各种写作思路和结构，将自己在阅读中的各种收获融入其中，可以提高学生对各种词汇、语法的敏感度，培养学生的写作能力，促进学生英语表达能力的提高。 　　二、初中英语教学中“读写融合”的應用策略探索 　　1.结合英语阅读练习，丰富学生的素材积累 　　在初中英语教学中很多学生的英语阅读量都不足，自身没有足够的知识储备，这不仅影响了学生阅读能力的提高，而且还影响了学生写作思路的拓展，不利于学生写作素材的积累。因此教师要采取读写融合的教学方式，就需要加强对学生的阅读练习，根据每次的阅读情况进行分析研究，在这个过程中教师可以清楚的了解课文中的知识内容，熟悉各种词汇用法，提高学生的阅读能力，丰富学生的素材积累。 　　教师在阅读教学过程中需要积极进行材料的选择，结合学生的阅读能力，选择与学生实际情况相符的阅读材料，还需要选择一些学生感兴趣的文章，调动学生的阅读积极性，让学生可以集中精神进行阅读，启发学生的思维意识，让学生可以不断的积累各种英语知识点，丰富学生的写作素材，实现对学生写作能力的培养。 　　2.创设阅读教学情境，吸引学生读写兴趣 　　读写融合在英语教学中的应用，需要加强对学生兴趣的培养，只有学生积极进行读写融合的应用，才可以实现理想的教学效果。因此教师可以结合教学内容，创设独特的阅读教学情境，吸引学生的读写兴趣，通过对课文中的阅读，积极开展写作练习，发挥学生的主动作用，充分实现读写融合的教学效果，促进学生对英语知识的写作培养。 　　例如，在学习人教版初中英语七年级“howdoyougettoschool？”这一课时，教学内容主要是谈论乘坐不同的交通工具，这些都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课的教学过程中，教师要紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，引导学生进行课文阅读，掌握相关的词汇，如：bike、walk、subway、train、car、boat等，配合写作练习，最终以写作为途径，解决本课题的中心对话，实现对学生语言表达能力的提高。 　　3.开展小组合作学习，提高学生读写能力 　　在英语教学中教师可以通过开展小组合作的方式，引导学生进行读写融合的应用，组织学生通过阅读了解文章思想，并通过不断的思考进行写作练习，表达自己的看法和意识，促进学生英语学习能力和表达能力的提高。 　　例如，在学习人教版初中英语七年级“don’teatinclass”这一课时，通过开展小组合作学习的方式可以让学生进行自主