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运用“反馈单”促进小学生良好学习态度养成的实践研究 　　摘要：在我的抽屉里珍藏着一叠叠设计不同的“家校反馈单”，随着时间的推移，反馈单与日俱增。可别小看这些反馈单，它们对孩子良好学习态度的形成和学业成绩的提高，发挥着不同寻常的作用。家校反馈单，记录着学生的每一个进步，展示了每一个孩子的个性特长，更是创新家校联系，同绘学生良好学习态度的一道亮丽的风景。一个多学期以来，家校反馈单，家长喜看，学生乐读，我也乐此不疲。 　　关键词：学习态度;好习惯;兴趣 　　一、揪心暑假——反馈单应运而生 　　去年暑假后开学第一天，我照例要检查学生的作业，以及他们在暑假里的一些活动情况。可是检查后的结果，令我很惊讶，很多学生的假期等于是在虚度光阴，作业未做，课外书几乎不看，跑图书馆的学生更是屈指可数。 　　面对这一情况，我琢磨：是家长放任自流，任其自生自灭，还是家长本身就不清楚孩子在假期里该完成哪些作业、该参加哪些有益的身心活动呢？看来，每学期一次的家长会，是远远不能达到家校沟通、互相配合的效果的。 　　到底如何与家长建立密切的联系，跟他们进行及时的交流反馈呢？我想，还是先征求一下家长的意见，看看家长喜欢什么形式的联系方式。于是，我给家长写了一封信： 　　致家长的一封信 　　亲爱的家长： 　　您好！ 　　新的学期开始了，希望继续得到您的支持与配合，更好地开展对孩子的教育工作，养成学生良好的学习态度。 　　各位家长一定很想及时了解孩子在校的学习态度、学业成绩，也很希望与老师进行沟通，共同教育好孩子。为尊重家长的意见，您可以选择自己喜欢的联系方式，方便老师心中有数，并有针对性地与您联系。请您在下面几个联系方式中选择一二种你喜欢的（在后面打√） 　　1.喜欢老师登门家访。（） 　　2.喜欢电话联系。（） 　　3.喜欢自己主动与老师联系。（） 　　4.喜欢通过家校联系单进行书面沟通。（） 　　5.你还有更好的建议，可以写在下面。 　　四（1）班班主任：蔡老师 　　2019年9月2日 　　调查表回收汇总后，我发现，大部分家长喜欢以联系单的形式进行沟通，而且希望老师把全班孩子的情况都能反映出来，因为他们觉得，有比较才有区别。就这样，401班第一张反馈单诞生了。 　　二、“酸甜苦辣怪味菜”——喜忧参半反馈单 　　我在全面检查学生暑期作业和活动情况后，设计了第一张反馈单。 　　四（1）班学生暑假作业情况反馈表 　　在反馈表的另一面，我把几项调查结果作了总结分析。 　　四（1）班学生暑假作业情况分析 　　尊敬的家长，您好！ 　　凉爽的秋风又迎来了新的一个学期，看着我们班40位同学健康、快乐的身影又活跃在校园里，心里感到特别开心。 　　记得放假初，我布置了一些暑假作业（1.完成暑假作业本;2.写6篇周记;3.唐诗、宋词各背诵10首以上;4.课外阅读5本以上的小说，以及适量的报刊杂志）。昨天，我批阅了全班学生的作业，令我惊讶的是，很多学生连应该完成的作业都没完成，特别是课外阅读以及课外背诵部分，零阅读量的学生居然很多，学生之间差距非常大。 　　今天特地发下来的这张反馈表，值得我们深思：为什么同一个班级的学生作业完成情况会如此悬殊呢？这其中的原因很多：既有老师的原因，也有学生自己的原因，还有家长的原因。这些原因中，最关键的还是学生自己的学习态度决定了他个人的成长。从反馈表中，我们可以清晰地看到，很大一部分学生就那么放任自流，把时间白白浪费了，在学校里已经养成的一些好习惯也在假期中流失了。 　　所以，在本学期中，我打算每周总结反馈一次学生的在校表现情况，以便家长更多了解孩子，并配合老师督促孩子。我相信，只要您孩子学习态度端正了，孩子的进步就完全没问题。谢谢！ 　　家长留言： 　　四（1）班班主任：蔡老师 　　2019年9月4日 　　星期一早上，学生把反馈单拿来后，我特别关注了家长的留言： 　　魏宇豪家长：谢谢老师，我们做生意比较忙，没时间督促孩子的学习。这样的表格我觉得很有必要，希望每个星期都能了解孩子的学习情况。 　　王静家长：一个暑假，我们以为孩子作業都已经做完了，所以没怎么看，今天一看反馈单，很是惊讶，谢谢老师及时联系，我们一定督促她把作业做完。 　　赵雨洁家长：看到孩子假期里的表现，心里很安慰，我们女儿在家里还能帮着做点家务，很乖。谢谢老师，希望定期联系。 　　学生反应： 　　星期一早上，我发现很多学生的作业都已经补好了，有的家长检查后签了字。在批阅周记时，我发现，学生