教学设计《文件与文件夹的基本操作》.docxVIP

《 文 件 和 文 件 夹 的 基 本 操 作 》 教 学 设 计 一 设 计 思 想 职 高 计 算 机 应 用 基 础 教 育 关 注 学 生 学 习 信 息 ， 获 取 信 息 以 及 处 理 信 息 能 力 的 培 养 ， 关 注 学 生 学 以 致 用 能 力 的 培 养 并 注 重 学 生 正 确 使 用 信 息 价 值 观 的 渗 透 。 因 此 在 本 课 设 计 中 ， 笔 者 注 重 将 操 作 结 合 实 际 应 用 ， 将 操 作 形 成 技 能 。 本 课 的 设 计 理 念 围 绕 着 “ 以 学 定 教 ” 的 思 想 ， 采 用 了 建 构 主 义 理 论 指 导 下 的 “ 任 务 驱 动 ”教 学 模 式 ,以 任 务 为 主 线 ，遵 循“ 提 出 任 务 -- 探 究 合 作 ， 完 成 任 务 --综 合 运 用 ， 形 成 技 能 - - 评 价 讨 论 ， 深 化 意 识 ” 的 思 路 。 在 整 个 课 堂 过 程 中 ， 以 任 务 驱 动 学 生 自 动 自 发 地 进 行 探 究 协 作 ， 完 成 任 务 ， 充 分 体 现 学 生 课 堂 的 主 体 性 ； 而 教 师 是 整 个 任 务 的 组 织 者 ， 引 导 者 、 欣 赏 者 和 促 进 者 。 在 此 ， 笔 者 采 用 对 “ 爸 爸 去 哪 儿 2 ”里