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面向新工科建设的核工程专业实验教学改革的思考 　　【摘要】本文在分析新工科背景下核工程专业实验教学面临的挑战和存在问题的基础上，探讨了核工程专业实验课程体系的改革方向，主要是：增设实验项目，创新教学手段，细化考核办法。 　　【关键词】新工科建设;核工程专业;实验教学;挑战;问题;改革方向 　　高等教育的发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要依据，而工程专业教育在我国高等教育中占有突出地位。面对当前和未来国家发展重大战略需求和占领全球科技制高点，迫切需要一大批不仅能直接服务于国家经济建设满足当下工业发展要求，并且能够引领未来工业技术革命的卓越工科人才。因此，教育部从2017年以来积极推进新工科建设，发布了一系列开展新工科研究和实践的重要通知，为进一步提升中国的工程教育整体实力和国际竞争力而努力。新工科教育首先是要跳出传统工科教育思维的局限，用发展的、前进的、全局性的、战略性的思维开展工程教育改革，进而培养出一批又一批具备更强的实践能力、创新能力和国际竞争力的高素质复合型工程科技人才。[1] 　　核工程类专业培养的是具备从事核工程与核技术领域的研究、设计、制造、运行、应用和管理等工作所需的自然科学、法规标准、技术理论、工程基础和专业知识，进行过较系统的专业实验和实践训练，能够解决复杂核工程与核技术工程问题的科技人才。[2]南华大学核工程与核技术专