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革新教学方法　提高学生技能 　　[摘要]随着科学技术的飞速发展，计算机已进入了各行各业。在学校教育教学中，计算机发挥出了强大的功能，而且成为一门独立的学科。计算机基础教育已成为职业学校素质教育的重要组成部分，也是一门必修课。在素质教育的背景下，职业学校计算机教师要以素质教育为指导，转变教学观念，优化教学方法，提高学生的计算机水平，为学生就业与发展打好基础。 　　[关键词]职业学校;计算机教学;问题;策略 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）24-0100-02 　　计算机是职业学校的一门重要课程，也是一门中职学生的必修课。在素质教育的背景下，职业学校的计算机教学要以提高学生的计算机技能水平为目标，转变教学观念，激发学生的学习兴趣，对学生因材施教，培养学生的自主学习能力，使学生拥有较好的实际操作才能，为他们的就业与发展打好基础。 　　一、当前职业学校计算机教学中存在的一些问题 　　（一）教师的教学水平影响了教学效果 　　在一些职业学校中，有一部分从事计算机基础教学的教师不是相关专业的教师。他们的专业知识水平和相关教学能力非常有限。另外，从目前职业学校计算机教学情况来看，教师缺乏对相关知识的系统掌握，对不断更新的计算机知识了解甚少。这在一定程度上也影响了职业学校计算机基础教学的效果与质量。 　　（二）学生上机操作“不务正业”现象较为普遍 　　职业学校计算机基础教学与其他学科教学存在诸多差异。最显著的特点是它要求学生必须上机操作。在上计算机操作课时，笔者发现学生上机操作“不务正业”现象较为普遍。网络上有许多诱惑，对学生而言，最突出的诱惑就是游戏。职业学校的学生大多是学习基础差的学生，对计算机功课不感兴趣，在上机操作过程中，爱打游戏或者聊天。这在客观上影响职业学校计算机基础教学的有效性。 　　二、改进职业学校计算机基础教学的策略 　　（一）提高计算机教师的专业素养 　　职业学校要加强对教师计算机技能的培养和考核，要求教师必具备计算机基本操作能力、基础应用软件的使用能力。程序设计任课教师应能完成一般的应用程序设计，承担学校教学管理等应用软件的设计，任课教师要会使用应用软件进行一般的设计和制作。在条件允许时，要求教师必须在计算机上进行备课、出试卷、制作多媒体辅助教学软件，要安排一定数量的课时在多媒体教室授课。 　　由于计算机软件、硬件的更新速度很快，计算机专业教学内容不断淘汰更新以及各种新的教学手段的出现，对从事计算机教育的教师的业务水平、教学水平等各方面的素质提出了更高要求。这就要求职业学校计算机教师要与时俱进，勤奋好学，提高自己的计算机水平与授课能力。 　　（二）激发学生学习计算机技术的热情 　　当前，计算机已被各行各业广泛应用，影响着人们的视野与生活方式，计算机操作技能是当代人们都要掌握的一种工具，也是学校教育教学的重要内容，是学生必须掌握与熟练应用的一门技术。在职业学校计算机教学中，教师要以计算机的广泛应用与重要性，激发学生学习计算机技术的热情。 　　如在讲解文字处理软word2010《图文表混排》这一节课时，为了激发学生的学习兴趣，使学生充分做到学以致用，掌握“图文表”混合排版技术，从日常见惯的“黑板报”入手，让学生自己构思黑板报的设置艺术性，让学生评比哪一种更艺术，我让学生从版式的设计、图片的配置、色彩的搭配等方面进行点评，指出设计的优点与不足在哪里，让学生探索出优秀的设计方法，设计出赏心悦目的黑板报。教学实践证明，把教学内容与学生实际相结合，以计算机的应用性来激发学生的学习兴趣是提学教学效率的有效方法。因此，教师要把握时机，激发学生的计算机学习兴趣，提高计算机的操作水平。 　　（三）充分发挥学生的主体作用 　　在新课改精神的指引下，教学的根本目的不再是单一灌输知识，而是充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究，促进学生全面发展。因此，计算机教师的教学设计不仅要符合计算机教学大纲与课标要求，还要根据学生的学情设计好自己的教学计划。在教学过程中，教师要总结和完善自己的教学思想和方法。例如，笔者在引入word2003s文字处理、图形处理和艺术文字处理工具后，留给学生的作业是：设计制作a4纸大小的彩色报纸，内容要求健康、积极，布局严谨，文字美观流畅，配色美观，学生可以自行收集信息，收集数据后再提交。当学生的作业交上后，教师要从中发现自己教学的不足，总结经验，为日后教学作指导。 　　在计算机基础教学中，教师总是有这样一种心态，他们担心自己说得少，学生就不能理解。因此，就讲得多，占用大量时间，学生操作时间就很少了。例如，在谈到文档编辑软件的教