初中语文人教统编版七年级上册 第五单元 17 动物笑谈 （教案）.docxVIP

第五单元17动物笑谈教案 教学目标 .了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格； .感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。 .保护动物，学会和动物和谐相处。 教学重难点 默读文章，品味文章语言幽默幽默的特点。 课前准备 .指导学生完成预习 .制作课件 教学过程 一、导入新课 飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无 一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然， 从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人 类。今天，就让我们走进奥地利动物行为学家康拉德?劳伦兹的《动物笑谈》， 学习动物与人类之间趣事！ 二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解） 康拉德?劳伦兹（1903—1989）,奥地利动物行为学家、科普作家。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、 《雁语者》、《狗的家世》等。 三、写作背景 本文节选自《所罗门王的指环》。传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂 鸟兽鱼虫的语言。劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看作自 己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文 《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。 四、检查字词（初读课文，理解重点词句） .请给下面加点的汉字注音。 哺乳（bCi 哺乳（bCi ） 匍匐（p u f u ） ? ? 禁锢（gCi） ■ 小凫（千u） ? 煞白（sh a ） ■ 怪诞不经（dan ） ■ 2.解释下面的词语。 嗔怪：对人表示不满。 需索：索取，求取。 羞怯（qi 6） 温驯（x u n） ■ 余晖（hu T） ■ 嗔怪（ch e n ） 蹒跚（pan sh d n ） 神采奕奕（y]） ? ? 禁锢：关押；监禁。文中指被关在笼子里。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 五、层次结构 全文可分为二局部： 第一局部（1）:总写“我”研究动物的行为时的方法怪诞，被大家当作“疯 第二局部（2-19）:具体介绍了 “我”在研究动物行为时发生的趣事。 六、全文分析（教师提问，学生思考作答） .读课文，找一找本文的中心句。 明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常 常不是动物，而是观察者自己。 .第1段在全文中有何作用？ 明确：结构上，开篇点题，总领下文。 内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我”的不理解，引起读者的阅 读兴趣。 .第2段主要写了什么内容？有什么作用？ 明确：本段点出了作者的疑问一为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子的 表现迥异，交代了实验的缘由。同时最后一句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 .第5段主要写了什么内容？有何作用？ 明确：假设需要实验去验证。作者通过亲自做实验得出了 “新出世的雏凫只 对母凫的叫声有本能的反响，却不知道母亲该像什么”的结论，从而验证了上文 的猜测。 .第6段主要写了什么？表达出作者怎样的性格特点？ 明确：主要写对雏凫母亲代替物条件的细致研究，即代替物不能太高，且须 叫个不停。 表达出作者严谨的科学态度，字里行间充溢着对动物的喜爱之情。 .阅读文章第2-9段，用自己的语言概述作者进行水鸭子实验的起因经过和 结果。 明确：(1)实验起因：人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子表现迥异。 (2)实验过程：①猜测与叫声有关；②亲身实验，在地上爬，不停地学理 鸭叫。 (3)实验结果：证实了猜测的正确性，被人们当作疯子。 .可可由“我”养后有哪些变化？产生这些变化的原因是什么？ 明确：开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而 神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。 这是因为“我”对动物充满尊重与爱，把它们视为朋友，使它恢复了本来的 面貌。 .第11段主要写了什么内容？与下文有什么关系？ 明确：第11段主要写了可可到处找“我”、对“我”十分依恋、曾几次迷 路。 为下文“我”在火车站看到可可，因怕它走丢而大声怪叫做了铺垫。 第12段中，作者不确定空中是什么鸟，却对其进行详写，这是为什么？ 明确：说明作者善于观察。作者观察这只鸟是出于自身专业研究的本能，这 也为作者发现这只鸟是可可做了铺垫。 .第15-18段写了可可咬扣子的恶作剧，表现出可可的什么特点？反映出可可和“我们” 一家人怎样的关系？ 明确：可可咬掉父亲衣服上的扣子并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和 聪明。 反映出可可和“我们” 一家人的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐 趣。 .第1079段写了黄冠大鹦鹉可可哪三件趣事？表达出可可的什么