PBL结合绘图教学模式在胰腺癌患者肝素钠皮下注射临床教学中的作用.docxVIP

PBL结合绘图教学模式在胰腺癌患者肝素钠皮下注射临床教学中的作用 　　[摘要]目的探讨问题导向学习（pbl）结合绘图教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法纳入2016年6月～2017年6月在我院实习的本科护生78名，按等比例随机分为观察组和対照组，观察组采取pbl结合绘图教学模式法，对照组采用单纯pbl教学模式，利用统计学方法按照参考指标对两组实习生的考核数据进行对比分析。结果观察组理论知识得分明显大于对照组[（90.31±4.55）分vs.（81.30±5.69）分]，观察组临床实践技能得分明显大于对照组[（92.21±4.18）分vs.（80.31±5.39）分]，差异均有统计学意义（p0.05）。结论pbl结合绘图教学模式在临床护理带教中效果显著，比单纯pbl教学模式更具有优势，更有利于培养学生的循证思维与创新能力，提高临床护理教学质量，在临床护理带教中值得推广。 　　[关键词]问题导向学习;绘图教学模式;胰腺癌患者;肝素钠皮下注射 　　[中图分类号]g642.4;r-4[文献标识码]b[文章编号]1673-9701（2020）06-0165-04 　　[abstract]objectivetoexploretheapplicationeffectofproblem-basedlearning（pbl）combinedwithdrawinginclinicalnursingteaching.methodsseventy-eightundergraduatenursingstudentswhotookinternshipinourhospitalfromjune2016tojune2017wererandomlyassignedtotwogroups（theobservationgroupandthecontrolgroup）accordingtoequalproportion.theobservationgroupwastaughtbythemodelofpblcombinedwithdrawing，whilethecontrolgroupwastaughtonlybypbl.theassessmentdataofthetwogroupswerecomparedandanalyzedaccordingtothereferenceindexbystatisticalmethod.resultsthetheoreticalknowledgescoreoftheobservationgroupwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup（90.31±4.55）vs.（81.30±5.69）.theclinicalpracticalskillsscoreoftheobservationgroupwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup（92.21±4.18）scorevs.（80.31±5.39）score.thedifferencesbetweenthetwogroupswerestatisticallysignificant（p0.05）.paredwithadoptingpblalone，pblcombinedwithdrawinghasmoreadvantagesandismoreconducivetocultivatingstudentsevidence-basedthinkingandinnovationability.thismodelcanimprovethequalityofclinicalnursingteachingandisworthyofpromotioninclasses. 　　[keywords]problem-basedlearning;drawingteachingmodel;patientswithpancreaticcancer;subcutaneousinjectionofheparinsodium 　　護理教学是临床护理专业的重要内容，随着医学事业的发展及社会健康卫生事业的需要，2011年国务院学位办将护理学设置为一级学科，这标志着护理学将进入快速发展的新阶段，但这也给护理临床教学带来了新的挑战，为了抓住发展契机，紧跟时代步伐，传统教学模式已不能适应新时代需求，教学改革已是当务之急[1]。 　　问题导向学习（problem-basedlearning，pbl）是基于现实问题的以学生为中心的教育模式，目前已广泛应用于医学高等教育。pbl教学可以培养学生的批判性思维，调动学生学习动力和积极性，提高学生自主探索能力、团队合作能力以及解