素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究.docxVIP

素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究 　　摘要：合唱是一种能表达情感、陶冶情操、拉近人与人之间距离的艺术。在素质教育改革的显著成效下，合唱教学也日益进入素质教育的课程，通过合唱，不仅能激发学生对音乐的兴趣、丰富校园生活，还能对学生的身心发展产生积极影响。本文主要探讨素质教育视域下的中学音乐合唱教学的现状与优化策略。 　　关键词：素质教育中学音乐合唱教学 　　中图分类号：j60-05文献标识码：a文章编号：1008-3359（2019）14-0122-02 　　音乐作为一种喜闻乐见的娱乐形式在生活中广泛传播，在素质教育的改革下，音乐教育也成为素质教育的一个重要部分。合唱教学是音乐教育的一种重要方式，对学生各方面的发展起着积极的促进作用。由于合唱教学还存在一些不足，因此还需要寻找策略，改善中学生的合唱现状。 　　一、合唱教学在素质教育中的作用 　　（一）塑造健全人格 　　随着素质教育的改革发展，学校教育越来越重视合唱教学。通过合唱，中学生能释放学习压力，看到一个不同于应试的世界，丰富了学生的校园生活，对学生性格的塑造有着重要的意义。在中学的音乐教材中，合唱歌曲都是经过精心挑选的，符合学生的认知和情感诉求;合唱过程中，学生通过合唱的曲目能够体会到歌曲所要传达的意思与情感，歌曲中的爱国主义、民族精神和乐观向上的情绪对学生进步世界观、人生观和价值观的形成具有积极的推动作用，有助于学生健全人格的塑造和培养。 　　（二）提升审美能力 　　学生在中学这个阶段已经具有一定的鉴赏能力和审美能力，但这种能力还有待提高。素质教育强调培养学生的审美情趣，而合唱作为一种学生感兴趣的音乐形式，正可以潜移默化的提升学生的审美能力。合唱曲目风格多样，传达的情感也有所不同，相对于流行音乐的转瞬即逝，通过合唱这种有沉淀性的艺术方式，可以让学生将内心的思想感情转化为审美情趣。不同风格的合唱曲目，能让学生在不同的情感中提升自己的鉴赏能力，形成健康、高雅的审美观念。在合唱中，学生通过演唱与欣赏，能够树立正确的审美价值取向，有助于鉴赏能力的提高。 　　（三）培养团队意识 　　在现今这个物欲横流的社会里，很多学生都受到个人主义的侵染，缺乏团队意识与合作精神，这是与素质教育相悖的。合唱作为一种团体活动，有助于学生集体意识和社会责任感的养成。合唱不是一个人的表演，是需要大家一起合作的，学生在演唱时，不仅要把自己的部分唱好，还要顾及其他的声部，只有将个人与集体结合起来，才能取得良好的合唱效果，在这个过程中，学生会表现出相融性，学会与别人配合，由此拉近距离，建立起彼此的信任与默契。通过合唱训练，学生能感受到团队意识和奉献精神，逐渐淡化自我意识与利己主义，形成包容、互助的高尚道德情操。 　　（四）拓展思维能力 　　合唱教学在素质教育中的作用还表现在能拓展学生的思维能力。学生在拿到一首曲子时，首先会根据已有的知识和文化背景对歌曲进行解读，在解读的过程中能充分发挥自己的创造力和想象力。为了深入理解合唱曲目，把握其中的情感，学生会进行思考沟通，分享各自的观点和看法，这个过程能提升学生的思维能力和表现力。通过合唱训练，能缓解学生的学习压力，转换用脑，提高学习效率。而合唱曲目的丰富内容，也能开阔学生的视野，促进智力发展，丰富学生的精神世界。 　　二、素質教育视野下的中学音乐合唱教学现状 　　（一）合唱教学的发展不平衡 　　在提倡素质教育的情况下，合唱教学已经成为培养学生全面发展不可或缺的一部分，但其发展还很不均衡。在一些中学，学校已经把合唱纳入课程，还组成了自己的合唱团;但在另一些学校中，合唱教学并没有引起重视，尽管设置了音乐课、合唱活动，但都流于形式，除了比赛前的突击训练外，平时并没有实际系统的训练，这对学生音乐素养的提升帮助不大，也不利于合唱教学的发展。 　　（二）合唱教学的普及不足 　　尽管我国强调素质教育，提倡中学生各方面的发展，但目前很多学校都更偏重于应试教育，教师与父母都更关注学生的考试成绩。在音乐教育普及不到位的情况下，合唱教育也很难真正进入课堂。虽然现在很多学生都喜欢音乐和唱歌，但日常接触的大多都是流行音乐，对合唱还存在一定的距离，或是完全不感兴趣，这就造成了合唱教育的匮乏。 　　（三）合唱教学参与者存在的问题 　　首先是教师方面，近年来，中学音乐教师对合唱教学进行了改革，然而改革的成效却并不显著，教师的改进方法主要还是停留在合唱训练的发声和演唱技巧上，并没有让学生认识到合唱教育的内涵，教师只是一味的进行训练，在达到一个目标后没有继续前进，导致学生的合唱水平只能停留在某一阶段而无法进步。此外，教师在合唱曲目的选择上缺乏新