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核心素养下初中音乐鉴赏教学探究 　　摘要：新世纪高速发展的时代下素质教育已经被列入国家重点培养教育项目之中。而素质化教育的核心目标就是提升学生的核心素养，培养学生的综合能力。而音乐鉴赏课程对于提升中学生的核心素质起着举足轻重的作用，音乐鉴赏课是培养学生音乐审美能力的重要途径，对提高学生的音乐兴趣和想象力，情感感知能力有着重要作用。而这些能力恰好是素质教育体系中培养学生不可或缺的能力，因此此文针对音乐鉴赏在核心素养培育下音乐鉴赏课堂对于学生能力培养的意义和课堂实践方式进行一个浅探。 　　关键词：音乐;鉴赏;倾听;升华 　　音乐教育起源于20世纪初我国对于音乐基础教育的推崇，经过数年的深化改革和纠错尝试，音乐教育终于形成了一个科学又完整的体系，被我国列入基础教育必修课。因此音乐的教育应该得到各校的重视。音乐课堂在培养学生基础乐感的同时也能提高他们对于音乐的感知能力和鉴赏评判能力，通过音乐描述了解我国悠长的历史，升华自己的感情，培养自己的个性。从而达到培养学生情感体验，提升学生核心素养的素质教育目标。 　　针对素质化教育下学生核心素养的养成，我对音乐鉴赏课堂的实践方法做了多次尝试和经验总结，给出以下教学方案和建议供参考： 　　一、开放思维，活跃课堂 　　所谓的开放思维，就是要让学生上课时的思想不受到限制和阻碍而可以自由飞翔，甚至天马行空。而