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新高考背景下高职院校招生改革的路径探讨 　　[摘要]以新高考为主要研究背景，重点阐述其对高职院校招生带来的影响，结合招生实践成功经验，科学合理地采取招生改革措施，以确保高职院校在新形势下实现全面可持续发展。 　　[关键词]新高考;高职院校;招生;改革路徑;研究 　　[中图分类号]g717[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）17-0118-02 　　伴随着新高考制度的出台与执行，社会各界给予了高度重视。在新高考背景下，对一考定终身以及唯分数论等相关问题有效破解，践行了招生与考试相对分离的基本原则，使学生应试的压力有所分散，为素质教育的全面贯彻与落实提供了必要保障。在新高考体制下，学生与高职院校的自主权明显增加，但同样也使高职院校面临严峻的发展挑战。由此可见，深入研究并分析新高考背景下的高职院校招生改革具有一定的现实意义。 　　一、新高考对高职院校招生的影响阐述 　　在新高考背景下不再划分文理科，且考生能够根据高等院校设置选考科目与个人的特长参与报考[1]。其中，外语科目可以获得两次考试的机会，而且一个考生能够被多个高校录取。与此同时，新高考政策下也将实现招生录取批次的取消目标。受此政策的影响，使高职院校发展面临严峻挑战，同样也对生源的质量产生不同程度的影响。 　　在高职院校长期发展的过程中，五年一贯制（三二分段制）、对口单独考试招生、普通高考以及自主招生等都是其主要的招生考试方式，将综合评价与分类考试等改革精神充分彰显出来。伴随高考制度的深化改革，高职院校的招生模式更具灵活性，但同样面临一定的挑战。在这种情况下，高职院校学生也更强调专业与就业前景。加之录取批次的逐渐取消，高职院校为获取优质的生源，就必须强调招生专业知名程度。 　　基于既有招生制度，在高职生源中，一部分是来自本科院校筛选剩余生源，一部分来自薄弱学习基础的中职学生，而且生源数量降低的趋势愈加明显[2]。与此同时，普通本科的招生规模扩大政策落实，也争取了大量的高职院校生源市场。另外，很多适龄学生选择出国留学或者是出境，严重影响了高职院校招生的质量与数量。将来普通高考不选择批次录取以后，高职院校获得了与本科院校公平竞争的优势。然而需要注意的是，大部分高职院校都以中专与技校等为重要基础创建院校，所以发展实力薄弱，尤其是在新高考改革背景下，更注重应用技术教育转型的本科院校，导致其在招生方面面临严峻挑战。 　　二、新高考背景下高职院校招生的改革路径 　　自新高考制度执行以来，院校的录取也逐渐从院校投档转变成专业投档，如福建省高职高专按专业志愿投档模式已成功实施多年，不但满足了学生的专业意愿，减少转专业现象，而且也提高了院校的报到率。在高考制度的改革背景下，高职院校要想在招生方面获得优势并取得理想效果，就必须不断增强自身的竞争实力，科学合理地采取合理化与灵活性的措施，对高质量生源加以吸引。 　　（一）以全员参与为核心的常态化招生工作机制构建 　　高职院校要想达到招生的目标，最关键的就是要强调学校各项建设的效果[3]。特别是招生的人数要和各个部门的配套经费相互结合，且专业招生和专业建设配套经费要保持一致，以达到倒逼学校管理工作深化改革的目的。与此同时，在年度业绩考核中，不仅要纳入招生工作量与工作效果，同样要对评比考核制度加以细化，同时科学设置出单项奖励。 　　而高职院校招生录取具有阶段性，且招生宣传工作时间较长，必须将积极性与主动性有效发挥出来，借助多元化措施，使高职院校招生工作从短期转变成常年，并且实现仅由招生部门负责转变成院校整体布局的形式。 　　（二）专业动态调整评价机制的合理运用 　　高职院校在新高考背景下的招生工作应当将“专业”的市场导向充分彰显出来，全面建设特色专业和优势专业，形成专业核心竞争力[4]。 　　首先，全面执行专业调控评估机制，选用专业末位淘汰的方式，将报考几率连续三年都位于末位的专业淘汰，同时也要将毕业生就业几率连续三年均位于末位的专业淘汰。若被淘汰专业有必要得到保护，则需要借助招生计划，对招生的方式加以调整，以保证增强保护的力度。 　　其次，高职院校也能够适当增加设置适应自身发展情况、国情以及区域经济发展需求的新型技术与新兴产业专业。 　　再次，院校内部部分专业应根据类型招生，在入学的时候细化专业，并在基础课程学习以后结合学生的个人兴趣，对修读专业类当中的专业进行自愿选择，并根据学生意愿对专业的人数做出最终的决定[5]。 　　最后，适当地放宽转专业标准，只有这样，学生才能够根据个人的兴趣对自身的学业加以重新规划，为高职院校内部专业之间的竞争营造良好的氛围。 　　（三）招生宣