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逃学孩子引起我的反思 　　记得去年的一天，早上我来到学校上语文课，我像往常一样，突然发现教室里少了1人。于是，我马上问同学：“今天早上，看到王艺积来了吗？”“没有。”同学们回答道。于是，我马上通知学校的柳老师，请她帮我找找，现在我要上课，走不了。又通知了家长。后来通知了学校领导。 　　不一会儿，家长就来了。中午，我就到校门口看监控系统，看了一个中午，也没有看到孩子。罗坤主任很着急，叫来派出所的警察同志吊看监控系统。到了下午放学了，孩子还没有找到，我们都十分担心。请来了派出所的警察同志和王艺积的家长一起来看监控系统。终于发现在7：59有一个背着书包的孩子可能就是王艺积。 　　于是，罗主任马上召集全校的所有老师，进行搜查学校。多位老师、两个保安、住读老师和我对全校进行大搜查。从办公楼、科技大楼、教学楼每一层楼，每一个房间，每一个地方进行搜查，每一个角落进行搜查，累得大家气喘吁吁，也不见王艺积的影子。我们搜查了很长时间了，吃饭都吃过了，还没有找到王艺积。我们正要去搜查寝室，突然王艺积的家长打来电话，说王艺积回家了。我们高兴极了，担心的心一下子放下来了。 　　于是罗主任、保安和我，我们3人，顾不上吃饭，马上跑到王艺积的家里。调查情况，然后问道：“王艺积，你今天到哪里去了，你怎么走到？” 　　王艺积说：“我今天来到学校，就躲到学校第1楼中间的楼梯下了。” 　　“中间的楼梯有什么？” 　　他回答：“有桌子、凳子还有玻璃·······” 　　我们问道：“那你今天一直躲到那里吗，没有出来吗？” 　　“是的？” 　　“你是一个孩子，一定要诚实地说，到底到哪儿去了？” 　　“我就在哪儿。”王艺积回答。 　　“那你听到了什么，看到了什么，有人看到你吗？”罗老师问。 　　“听到有大人、小孩说话的声音。” 　　“那你今天到了学校为什么不到教室，不来上课？”罗老师问。 　　“我怕老师吵我，我昨天没有来上学。” 　　“老师吵你了吗？”罗老师问。 　　“没有。” 　　“那你今天怎么离开学校的？”我们问。 　　“5点多钟时，从一年级外的地方翻过院墙。” 　　“家长这个孩子还小，请你一定不要打他，好好教育孩子，明天就不来上学，等学校的电话。”我们对家长说。调查完后，我们才回家。 　　第二天，我找来王艺积调查为什么不来上学，他说，因为作业没有做完，担心受到老师的批评、惩罚。 　　这件事过了2个月，他的爸爸又到学校找他。因为爸爸的工资卡不见了，就怀疑是他拿了。因为，上个月，他才把爸爸的工资卡偷去用了2千多元钱。爸爸问他看到工资卡没有，他说，看到的，放到家里的抽屉里的。他的爸爸回家找了还是没有，又来追问他，十分气愤，就在教室里边大打出手。可是他怎么也不承认。我对家长说，别生气了，我去问问，可是他还是不承认。没有办法，只好让他上课。就在这时，坐在他身后的小迅说，早上他就带来了一张银行卡玩，就放在他的裤子兜里。我马上就去找，果然找到了。他十分惊奇地说：“怎么，没有放在家里？”好像若无其事似的。 　　20几年的教学生涯，让我经历了各种各样的学生，这个孩子，这么厌学，这么气人，还是一个特殊的孩子。从今天这两件事，让我真担心，想不到孩子不喜欢上学，宁愿躲到一个地方也不上学。我不知道王艺积为什么变成这样了。既不爱学习，也爱撒谎，不怕家长的毒打。这次，也提醒我今后工作一定要仔细。做好每一天的工作记录。对于，家长没有办法的他，我也不知该怎么办？ 　　我认为，厌学的原因有三个方面：家庭因素、学校因素和社会因素。 　　一、家庭因素 　　家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。 　　二、学校因素 　　在导致学生厌学的几种因素中，学校教育是关键的因素，因为学校是学生学习的主要场所。厌学的学生大多不喜欢学校生活。 　　三、社会因素 　　社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑，特别是电脑的诱惑。由于在那个虚拟的世界里不像在家里和学校里受到各种各样的约束，可以随心所欲地做任何事。有越来越多的小学生沉迷于网络，家长和老师是拔也拔不出来。 　　可见，学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果。必须依靠学生、家庭、社会的共同努力，互相配合，才能找出厌学心理的对策。我根据自己的实践，认为可以从以下几方面着手。 　　一、争取家长配合 　　针对家长存在的不正确的教育观和