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一带一路倡议下中国职业教育海外办学的战略架构内容 　　摘要：在“一带一路”政策的影响下，使国内职业教育的发展方向产生了很大的变化，逐步朝着海外进行发展。面对全新的职业教育发展形势，云南地区的职业教育院校为了走出国门，实现和其他国家教育机构的深度合作和沟通，需要明确海外办学的发展战略，从而达到既定的教育发展目标。本文通过阐述一带一路倡议对云南职业教育院校发展的影响，同时提出了一带一路倡议下云南职业教育院校的海外办学发展战略。该研究以分析一带一路倡议下中国职业教育海外办学的战略架构内容作为主要的目的，从而有效提高我国职业教育院校的海外办学能力。 　　关键词：一带一路;中国职业教育;海外办学;战略架构内容 　　在“一带一路”倡议被提出以后，我国采取了一系列的发展措施，与周边很多国家均进行了不同程度地合作发展。从我国的职业教育角度而言，也深受其影响，形成了全新的发展目标。特别是最近几年以来，以云南地区职业教育院校为代表的诸多职业教育学校，相继开启了海外办学的发展规划，并获取了一定的成绩。所以，制定科学的职业教育院校海外办学发展战略架构十分关键。鉴于此，深入探讨与分析一带一路倡议下中国职业教育海外办学的战略架构内容显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。 　　一、一带一路倡议对云南职业教育院校发展的影响 　　自从一带一路政策得到有效落实以来，国家逐步达到了带动周边国家共同发展的目的。表现在教育领域当中，使我国的职业教育得到了不断改革，缩小了和国际之間的差距，做到了人才培养和教育的创新，使自身的海外办学能力与整体教学能力均获得一定地提升。比如：云南地区的职业教育院校便从中获益，在进一步增强高职教育教学质量的基础上，拥有了更多的发展空间，将教育发展的领域扩展到海外，积极研究新型的人才教育方式，引入更多先进的教学手段与技术，使其在教学工作当中发挥出良好的作用。进而有效满足一带一路发展政策的要求，增强我国职业教育院校的综合办学实力，完成既定的人才培养和教育任务[1]。 　　二、一带一路倡议下云南职业教育院校的海外办学发展战略 　　（一）建立科学的职教联盟，落实云南职业教育院校发展战略 　　基于一带一路倡议下，通过建立科学的职教联盟，有利于落实云南职业教育院校的发展战略，使国内的职业教育学校加强和国际机构之间的合作和沟通。依靠职教联盟平台，让云南职业教育院校获得了更多的发展机会，在有效对其利用的过程当中，完成了建立不同层次学校之间的合作沟通制度的任务。依靠相关的职教联盟平台，真正达到了共同发展的目的。通过紧密联系云南地区职业教育院校的具体发展状况，主动开展和海外教育机构之间的教育合作，以便从中吸取到更为先进的教育管理理念和教学方法。 　　实际上，云南地区拥有一定的资源优势，在以一带一路职教联盟平台作为一定依据的情况下，可以加快和周边国家及区域进行人才培养教育方面的交流与合作，为云南职业教育院校获取更多的发展机会，从而增强其海外办学能力，完成提高综合教学水平的目标。 　　（二）发挥出基于一带一路倡议下云南职业教育运作机制的良好作用 　　得益于一带一路发展政策的影响，使我国云南职业教育运作机制发挥出良好的作用。进行海外办学发展战略内容制定的过程当中，需要合理制定并运用海外内职业教育联合管理机制、教育沟通机制、知识共享应用机制等。经过对相关教育管理制度的不断改进和优化，凸显出有关职业教育运作机制的规范性与合理性。 　　通过有效利用相关职业教育运作机制，可以落实云南职业教育院校海外办学发展战略规划，基于职业教育实践管控的视角而言，形成科学、高效的人才培养机制。与此同时，云南职业教育院校应该积极和周边国家及地区签订教育合作，共同发展的协议。实际上，对于教育沟通机制而言，主要涵盖了相关教育资源的配置和改进等内容。而建立相应的知识共享应用机制，则对促进云南地区职业教育院校和周边国家及地区进行学术教育方面的交流十分有益，不仅可以实现科学分析和评测相关的学科专业情况，而且取得了良好的效果。此外，构建相关的利益分配管理机制，可以使得有关科研、学术成果得到有效共享，真正达到共同发展的目的，进而使得云南职业教育运作机制凸显出一定的功效，有效提升其海外办学的综合实力。 　　（三）构建一支国际化、高水平的师资队伍 　　受到一带一路的倡议影响，使云南地区职业教育院校面临着很大的发展压力，需要构建一支国际化、高水平的师资队伍，为提高海外办学的能力奠定良好的基础。一方面，应该加强对职业教师人员科研、实践教学等方面能力的培训;另一方面，还应该不断提升职业教师的国际语言交流水平与综合素质等。比如：云南某职业教育学校联合拥有较高水平的国际学校一起制定出“双师型与国际化”相