浅谈小学生研学旅行和语文教学的有机结合.docxVIP

浅谈小学生研学旅行和语文教学的有机结合 　　摘要：研学旅行已经成为当代教育中的一项热门环节，研学旅行是打开学生课外学习课堂的有效方式。对于小学语文课堂教学而言，在实际场景中以自身体验的方式参与语文教学活动，能帮助小学生更好地吸取语文学习知识，因此，研学旅行与小学语文教学的结合，已经成为现代化教学方式。 　　关键词：研学旅行;语文教学;有机结合 　　研学旅行是打破传统教学方式中重理论而轻实践的教学形式，可以让学生以一种直接的方式与社会基础，对于日后踏入社会有初步的了解。小学语文学习阶段是学生整个学习生涯的基础性阶段，让学生自主参与到实践活动中，可以帮助学生建立准确的自我认知，对于日后的个性化思想的发展也有促进作用。在当今教育中，提倡素质教育已经成为教育中的主流，而研学旅行不仅可以拓展学生的学习渠道，引发学生进行有效的思考，更是可以将素质教育发挥得淋漓尽致，改变传统教学中一味构建理论知识体系，忽视实践教学的缺点。 　　一、开展研学旅行对小学语文教学的意义 　　研学旅行主要通过以新颖的旅行式的学习方式让学生体验到不同的自然景观和人文环境，以集体活动的形式提高学生的实践能力，帮助学生很好地适应当代社会生活，在实践中将课堂中的知识得到应用。本文经过查看与研学旅行和小学语文教学相关的资料，加以整合，梳理出研学旅行对小学语文教学而言的重要意义。 　　（一）以开放的环境促进学生对知识的吸收 　　通过语文课堂教学可以帮助学生浅层地理解作者所表达的思想感情，而若要学生更深层地挖掘作者字字句句表达的细腻的情感，要以真实的环境辅助教学，在合适的环境烘托下，最大限度促进学生对知识的吸收。研修旅行的优势是通过开放的学习环境，进而打破传统语文课堂的限制，让学生在研学旅途中不断增强对学习的感悟。而且当今教育认为，仅仅通过语言这一种教学形式不能帮助学生全面理解教师所传达的思想内涵，虽然小学语文课堂中有了多媒体设备的融入，有效改善这一现象，可以帮助学生构建语文学习体系，但是对于每个知识点的理解都要通过学习者自身的知识以及积累的学习经验才能达到对知识的最大吸收。在研学旅行这一开放的环境下展开学习，正是帮助学生理解经验背景的过程。 　　（二）多角度学习促进学生全面发展 　　在传统的语文教学课堂中，教师往往通过多步的教学铺垫仅仅达到为了某一种教学目的，通过研学旅行在语文教学中的融入，学生可以在研学旅行的途中，形成智力、体能和道德的多种进步。学校和相关教育部门通过设计与小学生体能紧密相关的旅行活动，在保证活动趣味性的前提下，让学生与大自然亲密的接触，激发学生的活跃性。从实际的角度考虑，研学旅行中的食宿和出行方式都是高度统一的，可以改善部分学生受家庭骄纵而造成小学生铺张浪费的行为，通过实际的教学方式可以创新道德教育，这也是研学旅行带来的优势之一。有部分教育学者认为当代小学语文教学没有培养学生实用的学习方法，过于注重讲解理论知识，然而通过在小学语文教学过程中融入研学旅行，可以提高学生的合作学习能力，并且在教师精心设计的活动环节中，可以在学生之间形成良性的竞争关系。 　　（三）提高小学生的社会责任意识 　　在传统教学中，以枯燥无味的方式重复教导学生重视自身品德往往不能达到预期效果。通过研学旅行可以帮助学生培养文明出行的好习惯，而且通过丰富的旅行过程，可以帮助学生明确自身兴趣，帮助学生清楚认识到一些职业的社会价值与高贵精神，对于学生日后踏入工作岗位埋下一粒种子。研学旅行与课堂教学的区别还在于，通过实践教育可以帮助学生积累社会生活经验，旅行过程中可以提高学生的协作交流能力，并体验合作共赢得乐趣。通过与自然的近距离接触，让学生了解中华传统文化，提高学生综合素质，并增强其社会责任意识。研学旅行具有社会性和情境性的学习可以帮助学生以更有效的学习方式完成学习目标，而且在旅行途中教师可以为学生颁布真实性的任务，在完成任务这一目标的驱使下，小学生会赋予自身责任感，这种方式也可以提高学生的责任意识。 　　（四）突出以學生为主体的教学形式 　　要使研学旅行可以更好地发挥出应有的教学效果，应当首先明确研学旅行和语文教学之间的关系。对于小学语文教学而言，由于学生受到家庭教育熏陶的不同以及自身语言造诣的差异，会造成学生不同的语文素养。而仅仅通过课堂教学，以分数判定学生的能力难免有些武断，而在此过程中融入了研学旅行，在旅行过程中教师可以通过细致的观察，了解学生之间的语文学习能力差异。研学旅行中有了生活元素的融入，可以更好地反映出学生在日常生活中的文学素养以及对语文课堂所学内容的把握程度，根据学生的学习能力和兴趣为学生指定合适的学习方案是提高学生学习水平的有效教学策略，而且呼应当代教育提出的突出学生作为