浅淡小学生英语综合素养的培养策略与提高方法.docxVIP

浅淡小学生英语综合素养的培养策略与提高方法 　　【摘要】随着新课标的深入改革，小学英语教学不仅要重视学生的英语学习能力，而且还要在小学英语教学课堂中渗透综合素养，让小学生具有优良的品德，高尚的道德情操以及社会责任感。本文主要对小学生英语学习现状进行分析，结合一些社会上的真实案例，探讨培养小学生综合素养的重要性，并对其培养策略进行阐述。 　　【关键词】英语综合素质;小学生;语感 　　【中图分类号】g623.31【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）24-0087-02 　　小学生在英语学习中，普遍存不敢开口说的现象。英语是一门实践性强的学科，学习它的最终目的是为了运用它。英语综合素质体现了一个人综合运用英语的能力;所谓英语综合素质，简而言之，就是听说读写的能力。教师应该采取多种方法加强学生综合素养的培养，让他们获得全面的综合素质，形成完善、健全、积极的人格。 　　一、培养小学生综合素养的重要性 　　培养小学生的综合素质，符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现小学生德智体美劳全面发展的重要手段。另外，国家对小学生的英语教学也提出了新的要求，需要小学生掌握听、读、说、写的英语基础知识，并让小学生形成团队合作的意识，对学习保持自信心，有较高的学习热情和良好行为习惯，在英语学习中体会到做人的道理。在小学英语教学中融入综合素质，需要小学英语老师通过对学生的心智培养、道德培养、思维培养，让学生具备学习辨识能力，拥有一定的创新意识。 　　二、浅淡小学生英语综合素养的培养策略 　　1.端正学生学习英语的态度，提升思维品质。 　　英语是世界上的通用语言之一，随着经济全球化的盛行，各国之间政治、经济文化交流日益密切，英语在国际上的使用也越来越普遍。学习英语是一种流行趋势，也是我国教育日益重视的问题，由于英语在高考中的所占比重让社会各界都开始重视英语教学，特别是小学英语，英语学习的基础阶段必须予以重视。小学生本身因为有其年龄上缺陷，心智并不成熟，且没有形成系统的学习能力，因此需要小学英语教育工作者予以正确的引导。我国教育在小学三年级开始开设英语学习课程，这正好是小学时期的中间时期，在经过了三年级的基础教育之后，三年级的学生已具备初步学习能力，心智也比刚入学时成熟许多，因此这个时候正是学习另外一种语言的最佳时期。在英语教学之初，小学英语教师要做好教学的引导工作，向学生介绍英语学科的特点，要让他们知道英语不仅是一门学科，它还是一种语言，在这一点上就决定了英语与其他学科的不同之处，因此不能用学习数学语文的方法去对待英语语言的学习，明确这一点才能真正学好英语，提高学生英语综合素养。 　　2.强化训练二十六字母。 　　字母书写是英语书写的基础。先教给学生字母的书写规则，弄清字母书写的笔顺，几笔完成以及字母在四线三格中占的位置。在此基础上，再让学生做一些趣味性的巩固练习：写出所给字母的“左邻右舍”，把所给字母改成大写或小写，改错误等。在学生能够熟练抄写字母后，让他们尝试抄写单词，或者再进一步抄写句子、课文等。进而让学生做一些综合了字母书写、单词书写和句子书写要求的题目，如抄写“heisastudent，并将其大写字母再改成小写字母，写成一个完整的句子。通过不断地进行综合练习，学生逐步形成技巧，能灵活地掌握这些字母的书写以及大小写之间的变化。使学生在没有四线格的情况下也能正确、规范地书写。 　　3.注重平日课堂渗透。 　　在英语教学课堂上，教师应该注意综合素养的渗透，让学生从日常学习中感受综合素养，发挥其潜在功能，激发学生学习欲望。例如，教师以自己的人格来影响学生，通过对学生行为观念的指导，让学生明白中外人种在人格方面的差异，并在比较过程中发现自身的不足，做到有步骤的改善。 　　由于小学生具有很强的好奇心，他们个人意志尚不坚定，性格还没有完全形成，具有活泼、好动、贪玩的特点。因此，教师应该利用好这一时期学生的特点，通过演讲、游戏、表演、歌唱等形式让学生获得启迪，這不仅可以获得丰富的英语基础知识，而且还可以领悟到做人、做事的道理，逐渐的形成正确的价值观念。 　　采用正反面的教育方式，让学生明白道理。例如，通过文中正反案例引申到同学身边的案例，让同学自己讨论比较，这样不仅可以加强口语锻炼，而且还能学以致用，同时可以观察不同学生的观点、态度，在后期教育中可以有针对性的进行教育。 　　4.培养语言能力，提高学习能力。 　　语言的学习不过是不断加强“听、说、读、写”四项基本能力的过程，对于小学英语的学习也一样，在日常教学中教师不断加强对学生这四项能力的训练，最终提高学生