- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅析小学高年级数学读题解题能力的培养
摘要:小学数学是小学教育体系中的重要组成部分,对于學生的思维拓展能力和数学逻辑思维能力的培养具有重要的作用。高年级数学的读题和解题能力是锻炼小学生的观察能力和解决问题能力的重要教学内容,培养学生的实际解决问题的能力,对于学生的综合能力提升具有重要的作用,需要小学数学教师进行重点研究和探讨,积极创新和优化当前的数学教学内容及教学手段,帮助学生快速提高读题解题能力。
关键词:小学高年级数学读题解题能力培养策略
小学数学在进入小学高年级后,应用题的出现对于学生来说,学习难度呈阶梯式增长,一些学生在学习过程中会遇到比较多的学习问题,需要教师及时引导和解惑,帮助学生提高读题能力和解题能力的同时,快速提高学生的数学学习水平,建立学生稳固的数学逻辑思维,提高学生的数学综合素养。
一、培养读题能力和解题能力的重要性
小学数学应用题的教学过程中,学生会遇到读题和解题问题的困扰,教师及时教授学生相关的学习技巧,帮助学生快速掌握读题方式和解题技巧,提高学生的实际解决问题的能力,锻炼学生数学知识的灵活运用,提高学生的阅读理解能力。引导学生呢细心观察题目中的已知项和干扰项,快速甄别有效信息,进行提取利用,快速了解解题思路进行解题,在数学应用问题的不断锻炼与学习能力进步过程中,养成良好的观察能力和思维逻辑严谨性,提高学生读题能力和解题能力,快速提高学生的数学知识水平,全面发展学生的学习综合素养。
二、小学高年级数学读题解题教学现状
找不到合适的小学高年级数学读题解题教学方法,会让学生丧失学习兴趣和学习积极性,目前我国的小学高年级数学教学中有关读题和解题能力培养的问题主要总结为两点:第一,数学应用题型单一,学生学习认知感受缺少挑战。在题海战术中,题目相似,答案也相似,无法起到培养学生解题的能力和效果;第二,死板单调的教学模式,严重打压学生的学习兴趣。传统教学模式中,教师总结某一类型应用题,列举例题让学生练习,学习完整解题步骤,讲解例题,再让学生到黑板抄写,其余同学根据教师讲解步骤和黑板上的方法进行题海战术,此类型题至少做几十个,此种解题步骤背熟,方可训练结束。传统教育模式不能有效训练学生的解题能力,严重缺乏教学创新性,致使学生完全丢失学习兴趣。小学数学教学能力的有效提高,需要教师积极优化和创新,使用有效的教学策略,培养学生解题能力,提高学生学习兴趣,达到理想的教学效果。
三、提高学生读题解题能力的有效策略
(一)激发学生学习兴趣
提升学生解题能力,可以培养学生对应用题的学习兴趣,让学生全身心投入到解题中。解题兴趣属于心理活动,教师需有意识培养和引导,有效激发学生的学习热情和学习兴趣,促使学生进行自主学习。小学生的兴趣多种多样,若是想要学生对数学应用题产生稳定性的兴趣,可以从多样化教学入手。应用题应用性强,一方面具有抽象性,一方面可以要将应用体运用到实际生活中。教师可按照学生的实际学习状况,灵活改变应用教学解题方式,调动学生的数学思维能力。
在数学课堂中,教师通过设置问题,让学生发现并积极解决问题。例如:教师可以使用多样化方式教学,先进行实景模仿,调动学生的学习兴趣,然后将数学问题“一套西装480元卖出,比原价低120元,问:西装价位降低了百分之几?”进行灵活变化,设定成为情境问题,让学生感知教学问题,主动进行思考和观察,有效提高解题能力。提升学生解决问题对于高年级数学教学有着重要作用,可以在根本上优化学生解题能力,为学生数学发展奠定坚实的学习基础。
(二)多样化解题策略
多元化教学配合多样化解题思路,让学生获得更多解题机会。学生在完全掌握数学知识的状况下,增强使用解题技巧,巧妙加速解题速度,有利于学生转化解题思维。一般解题思路若是无法解决,引导学生积极发散思维,使用其他方法尝试解决,例如:“有五个数平均值是10,将其中任一个数改为15,则平均数会变为12,则被改动的数值原来是多少?”大部分学生遇到此题目会使用传统方法求解,无法正确解决问题。引导学生换种解题思维,考虑将五个数看为整体,解决步骤将会变得容易:初始数值和是50,其中一个改为15时,总和是60,总共增加10,即一个数增加10很轻易便得知被改动的数为5。其解题原理是将复杂的题目简化后出正确答案。
(三)符合实际状况进行教学
应用题本质使数学内容和生活更加接近,通过数学知识快速解决生活难题,越接近生活的题型更能激发学生的学习积极性,调动学生学习兴趣,激发学习热情。教师需要尝试抛弃不利于数学教育的问题,顺应时代发展,抛弃传统例题,设计创新符合现实生活的例题,激发学生解题积极性,增强学生解决
您可能关注的文档
- 第三方支付对商业银行的影响.docx
- 体育游戏在小学体育教学中的作用.docx
- 中华优秀传统文化融入大学生日常思想政治教育的路径研究.docx
- 枢纽经济视野下南通江海联运发展对策研究.docx
- 信号完整性在嵌入式板卡中的应用.docx
- 履行好企业团组织根本职责和四项职能的思考.docx
- 浅析建筑工程造价的动态管理与控制策略.docx
- 传统文化在儿童绘本设计中的应用研究.docx
- “优质校”建设背景下高职教学督导工作的探讨.docx
- 基于标准成本管理模式的用友ERP系统存货管理探析.docx
- 标准图集-青2013G03-3钢筋混凝土过梁(三)(混凝土小型空心砌块砌体).pdf
- 标准图集-青2013G03-2 钢筋混凝土过梁(二)(烧结多孔砖砌体).pdf
- 标准图集-鲁L99G320 现浇钢筋混凝土雨蓬檐口(冷轧带肋钢筋).pdf
- 标准图集-陕2004J299加气混凝土轻质条板、保温板图集.pdf
- 标准图集-陕02G09预应力混凝土空心板.pdf
- 标准图集-山东 LSG20-1预应力混凝土叠合板.pdf
- 标准图集-山东 LJ109 预制混凝土花格.pdf
- 标准图集-山东 LG17 钢筋混凝土梁.pdf
- 标准图集-山东 LG15 浇制钢筋混凝土板式楼梯.pdf
- 标准图集-山东 LG04 钢筋混凝土过梁.pdf
文档评论(0)