小学语文教学发展学生核心素养初探.docxVIP

小学语文教学发展学生核心素养初探 　　【摘要】小学语文教学中，发展学生的语文核心素养具有必要性和必然性。现代教育背景下，小学语文教师应当立足语文核心素养的视角，积极发展学生的语文核心素养，促进学生全面发展。 　　【关键词】小学语文;核心素养;发展对策 　　在现代教育改革不断深入发展的教育背景下，2014年提出了“核心素养”理念，在国内教育领域再一次掀起了教育改革研究的热潮，成为推动现代教育改革发展的重要教育思想。相比传统的教育理念，核心素养理念将学生“适应于未来发展和社会发展的必备品格关键能力”作为教育改革的核心，有效改变了过去教师知识灌输式的教育模式，对促进学生的全面发展具有重要的推动作用。在核心素养理念指导之下，小学语文教师在课堂教学中，应当立足语文核心素养的视角，从语言的建构与运用、思维能力、文化品格、学习能力等方面入手，积极发展学生的语文核心素养，促进学生全面发展。本文立足核心素养视角，探索小学语文教学中发展学生语文核心素养的必要性及对策。 　　一、小学语文教学中发展学生语文核心素养的必要性 　　在教育改革不断深入推进的教育背景下，小学语文教学中发展学生的语文核心素养具有必要性和必然性： 　　1.是促进学生全面发展的需要 　　与传统的应试教育相比，在现代教育背景下，培养“全面发展的人”成为现代教育的基本目标。如何培养“全面发展的人”呢？新课程改革“三维”教育目标给出了完整的解释，即教师在教学过程中，应立足“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的教育思想开展教育，方能实现培养全面发展人才的教育目标。在小学语文的教学中，教师立足核心素养的视角开展教育，有利于促进学生的全面发展：一方面，基于语文核心素养的思想，小学语文教师应当从语言的建构与运用、思维品质、文化品格、学习方法、习惯和能力等多方面入手，有助于改变过去单一的知识灌输式教育模式，促进学生的全面发展;另一方面，在核心素养理念指导之下，小学语文教师会积极转变教育思想，从发展学生的语文核心素养入手开展语文教育，全面提高学生的语文综合素养。 　　2.是改革创新传统小学语文教育的需要 　　如今，改革创新落后的应试教育模式，全面贯彻落实素质教育的思想，是教师的职责和使命。如何改革创新传统落后的教育思想呢？笔者认为：教师在课堂教学中，应当以现代教育思想为指导，积极改革创新，方能实现教育改革创新效果。在小学语文的教学中，核心素養理念的运用，有利于改革创新小学语文课堂教学。一方面，自核心素养理念提出以来，国内学者关于核心素养的研究热度高涨，一度出现了核心素养热的研究局面，有学者认为：核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向。由此可见，小学语文教学中发展学生的语文核心素养，有利于促进小学语文课堂教学改革创新;另一方面，相比过去应试化的知识灌输式教育模式而言，核心素养理念具有鲜明的时代性，与新课程改革的三维教育目标具有异曲同工之妙，是促进现代小学语文教学改革的重要教育思想。 　　二、小学语文教学中发展学生核心素养的有效对策 　　1.强化学生语文综合应用实践能力培养 　　在核心素养视角下，语言的建构与运用，是教师发展学生语文核心素养的关键。这就要求小学语文教师在开展语文教育的过程中，应当积极改变单一的知识灌输式教育模式，立足“知识与技能”的教育思想，强化语言综合应用实践能力的培养，促进学生语文综合素养的提升。首先，积极培养学生的听、说能力。在语文教学中，听、说能力的培养是提升学生语言运用和实践能力的第一步。小学语文教师在教学过程中，应当立足学生语文学习的启蒙性和基础性，强化学生的听、说能力。在听说能力培养方面，小学语文教师可以立足语文朗读教学，在朗读训练的过程中提升学生的音准，提升学生普通话水平，通过指导学生朗读的技巧如语感、情感、停顿、节奏等，提升学生的朗读水平、规范学生的语言使用方式，为全面提升学生的听说能力奠定基础;其次，将阅读与写作有机整合起来，读写结合、以读促写，促使学生的语文综合运用实践能力得到提升。阅读与写作是语文教育的重要组成部分，小学语文教师在教学中，可以科学地将阅读与写作有机整合起来，构建“读写结合、以读促写”的教育模式，积极指导学生进行课外阅读，通过有效的课外阅读，夯实学生的知识储备，提高学生的语文综合素养。 　　2.巧妙运用问题导学法，培养学生语文学习思维 　　在核心素养视角下，小学语文教师要改变单向的知识灌输式教育模式，积极通过问题导学法的运用，通过提出一系列问题，培养学生的语文学习思维，提高学生的语文综合素养。与传统的教育模式不同，问题导学法的运用，教师通过精心的问题设计，在课堂教学中通过“问题串”、“课堂追问”等方式，积极引导学生思考问题、分析