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多元化教学模式在高职学前教育专业美术课程的应用 　　摘要：学前教育专业涵盖了多方面的知识，高职院校是培养专业人才的摇篮，美术课程是高职学前教育专业的重要课程，较强的美术教学能力也是学生在走上工作岗位后所必须掌握的专业技能之一。从高职学前教育专业美术教学模式的发展现状来说，趨于固定化，很难适应新时期幼教机构发展的需求，针对上述问题，高职院校应结合学生实际及幼儿教育的需求，采取多元化教学模式，制定出切实可行的措施。本文中，笔者立足于高职学前教育专业美术课程设置实际，对教学中存在的问题进行分析，深入探究多元化教学模式在高职学前教育专业美术课程的研究。 　　关键词：多元化教学模式高职学前教育美术课程 　　中图分类号：g712文献标识码：a文章编号：1009-5349（2019）04-0195-02 　　高职院校学前教育专业的设立，旨在为幼教机构培养全面发展的专业性人才，为我国幼儿教育储备专业人才，美术教学能力是学前教育专业学生走上工作岗位后所必须掌握的专业技能。 　　一、高职学前教育美术教学存在问题分析 　　（1）教学模式过于固化。美术课程是学前教育专业的重要组成部分，美术课的所占比重相对较大，但教学模式过于固化，教学内容过于专业性，对于并不是美术专业的学生来说，在接触到美术专业知识后难以快速接受，且部分学校对美术课程的设置并不重视，在课时分