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小学语文口语交际教学浅析 　　摘要：学好小学语文贵在掌握听、说、读、写、练的能力，这几方面的关系相辅相成，密不可分，其中“说”的能力就是其余几方面的具体呈现。练就“说”的能力，即口语交际能力，在学习和生活中有着非常重要的作用。 　　关键词：小学语文;口语交际教学;问题;策略 　　中图分类号：g62文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2020）01-0050-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.045 　　一、口语交际教学存在的问题 　　1.教师重视程度不够。在小学语文课堂实际教学中，虽然语文教师对口语交际有一定的理解和认识，但是因为受应试教育的影响，并没有做出深入的思考和研究，当然对口语交际训练也就没有做出多大的重视。偶尔进行的口语交际训练，也就是搞一些“成语接龙”“你说我猜”等语文活动，这样流于形式的口语交际教学，不仅不能很好地训练学生的口头表达能力，还让学生对口语交际训练产生错误的认识，可谓得不偿失。 　　2.教学内容不能很好地联系生活实际。口语交际训练，顾名思义，就要体现在日常生活上面，就要紧密的联系生活实际。而口语交际训练实际中，大部分教师不能很好地理解小学生的内心世界，不能从小学生认识事物的角度出发，没有将口语交际与学生的日常生活进行有机