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基于立德树人的高中班级管理探究 　　摘要：目前高中教学的开展形式基于教育为本，德育为先的基本理念，把立德树人纳入高中教学的系统章程已经成为新时代叫学的一项重大工程。而班级作为高中教学的基本教学单位，如何把高中班级管理研究理念贯彻执行，对于开展我们的教育教学工作，提高学生的教育教学素质，开展立德树人的管理有着不可替代的作用。 　　关键词：立德树人;班级管理;高中研究 　　中图分类号：g635.1文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）36-0220-01 　　引言班級作为高中教育工作开展的基本单位，我作为一名教师要通过自己的思想、行为能力以身作则，来进一步引领学生在教学成绩和自身综合素质方面的提高。在开展班级管理工作时，作为老师首先要确立一个目标。基于这个目标来确定一个实施的方案，以此来达到“立德树人”的教育教学目的。由于学生是高中教育实施的对象，作为老师应当在各个方面来考量学生，仅通过学习成绩来评判不可取。 　　1.立德树人在高中班级管理的作用 　　“立德树人”是新时代教育教学工作开展的一项重大工程，也是我开展高中班级管理工作的目标。我希望我的学生成为德才兼备的优秀人才。如果我的学生不能实现这一目标，我也会尽力让我的学生成为一个有着高尚品德的人。素质教育开展以来，目前高中学校中仍然存在以学习成绩作为评价学生标准的现状。教师为了达成学校的教学指标往往会忽视学生在德行操守方面的教育，这样是非常不利于学生的成长的。我们不能仅仅教会他们成为一个能够考取高分的学生，更要督促他们立德。我希望我的学生参加高考考上大学，走入社会后，有自己的德行操守。 　　有了“立德树人”这一目标和理念，为了达成这样的目标，作为一名高中教师，我非常清楚将理论付诸实践的过程是多么艰难。尤其一个人的“德”体现的是一个人的内在品质。这关乎的是一个人的修养，不是一朝一夕可以造就的。在实际工作中，我积累了一些个人的心得与体会，我非常愿意和大家分享。同时，我也非常希望大家能够提出有助于我实施此目标的建议。 　　2.立德树人在高中班级管理中的运用策略 　　2.1以身作则。 　　作为一名教师，作为高中班级这个大家庭的成员，在提出约束学生的要求时，要首先约束自己。这就要求教师必须具有自律精神，对自己的一言一行严格要求，这样在贯彻高中班级管理的时候能够起到一个表率和带头作用。 　　以身作则要体现在课堂上课堂下的方方面面。作为一名高中教师尤其是班级管理者要做到不迟到、不早退。在教学过程中，要事先准备好在课堂上使用的教学素材和用具，切忌丢三落四。为人师表，要做到穿戴整齐，要做到文明教学，不能恣意辱骂、体罚学生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。能活跃课堂氛围，对待每一名学生做到公平。 　　2.2以小成大。 　　“立德树人”的实施过程中，可以从一些小事上教导学生立德。通过一件件小事的积累达成树人的目的。可以利用高中学生的空余时间多组织学生参加一些公益活动，这样不仅能丰富学生的生活，让学生在学习过程中更加充实，也有助于通过外在的事物改变学生内在的品质，间接达成“立德树人”的目的。只有通过让学生深刻体会到德行对一个人的重要性，才能真正让学生从内心里接受并养成一个良好高尚德行的习惯，这样对于开展班级管理工作是非常具有积极意义的。往往大事都是通过一件件小事来构成的。班级管理中也是如此。我希望我的学生有一个好的德行操守的同时，也能够养成一个树立并完成一个个目标的能力。 　　2.3学生沟通。 　　在班级管理实施过程中难免会积累并忽视一些存在于高中学生生活中的问题，只有通过与学生更多的交流，才能更好的发现并及时处理好这些问题，这样是非常以利于学生健康成长以及让学生以更好的心态去面临即将到来的高考。作为一名教师，我们可以通过家访的形式，在和学生的家长沟通过程中，不仅可以建立好与学生家长的信任桥梁，也可以在与学生的家长沟通过程中能够更好更快的帮助学生，间接培养好与学生之间的感情，真正走入学生的内心。也非常有利于让每一个学生都能融入到班级这个大家庭中，培养好学生与学生之间的关系，让学生认识到同学之间互帮互助的重要性。这样在他们参加高考进入大学后能更好的处理好同学间的矛盾同时对于有效开展班级管理的工作有重大意义。 　　2.4正规树风。 　　俗话说“不以规矩不能成方圆”，在这个班级的集体里，作为一名高中教师要让学生贯彻执行好班规班纪，树立一个好的班级作风。教师可以通过分组的形式，以周评的方式调动学生遵规守纪的积极性。对于执行好的予以表扬，对于执行不好的予以鼓励。为了更好的让学生养成自律的习惯，可以在课堂上就班规班纪问题让每一位同学积极参与讨论并通过投票的形式，