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健康中国背景下“体医融合”教学模式的研究 　　摘要无论是新医改还是全科医生条例都对当今的医务工作者提出了更高的要求，面向医学、服务健康的复合型医学人才已成为社会的迫切需要。为更好完成当前高等医学院校的教育目的，本文以“体医融合”的教学模式为研究对象。通过课程教学体系的构建，促进“体医融合”的顺利开展，为培养更多的医学复合型人才奠定基础。 　　关键词健康中国;体医融合;策略研究 　　2016年10月颁布的《“健康中国”2030规划纲要》指出，实现全民健康要通过加强对全民进行预防意识的培养，以预防为主要途径，推行健康生活方式，全面加强体医融合和非医疗干预，充分发挥体育运动预防疾病、促进健康的作用[1]。目前我国以促进群众的健康为未来工作的首要发展目标，只有强健的体魄才能满足正常生活和工作的需要，才能创造更多的社会价值，才能更好地为社会服务。因此体医融合的体育教学模式是学校教学改革的必然趋势。 　　1“体医融合”概述 　　1.1“体医融合”的含义 　　对于“体医融合”概念的理解，研究视角的不同，定义也是众说纷纭，但其都有共同之处，都是通过运用科学的体育锻炼方法，配合医学知识，充分发挥体育对健康的促进作用，增强人的体质，以达到预防慢性疾病的目的。作者通过研究认为：“体医融合”就是“体育”和“医疗”的完美结合，是将体育锻炼方法、医疗技术运用于人