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基于以人为本的小学生班主任管理理念初探 　　摘要：小学是学生的学习生涯的初始阶段，在这个阶段的教学应当把促进学生的健康成长放在一个重要的地位上，因此，班主任就应当认真的担当起自己的责任。班主任应当把促进小学生的健康和全面发展作为自己的一个主要施教目标。但是在现实中，小学班主任主要采取的则是利用学生管理学生，通过设立班长、组长等对学生的行为进行约束，这样是错误的。对此，本文从以人为本的角度出发，就小学班主任的管理理念进行探讨。 　　关键词：以人为本；班主任；管理理念 　　中图分类号：g625.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）20-0240-01 　　在当前我们的小学教学活动中，我们的班主任管理学生常用的方法就是设置各级的管理者，例如班长、组长，来对学生的行为加以约束，因为这样的方法往往更加的简便，并且可以很好的约束学生的行为。但是，这种严重的影响学生的主观能动性发挥的管理方法是严重的不妥的。在这样的背景下，我们提出了以人为本的小学班主任管理理念，为的就是让小学班主任在充分保证小学生的自主性的条件下开展班级管理，目的就是为了促进学生的健康、全面发展。 　　1.以人为本教学理念的内涵 　　对于小学班主任来说，为了更好的促进学生的健康成长和全面发展，需要积极的引入以人为本的管理理念，通过对于以往的老师为主的陈旧教学方式