六安市第一小学五年级语文上册 第六组 19“精彩极了”和“糟糕透了”教案2 新人教版五.docVIP

19、“精彩极了和“糟糕透了” 学习目标 1。认识6个生字,会写14个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。 3。了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱. 课前准备 第一课时 激趣导入，揭示课题 ◆说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。 ◆导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课题,你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事还是“坏事”呢？ 初步感知.理清层次 ◆以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分.读了课文,你知道课文主要讲了什么？ ◆以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。 ◆全班交流：a．朗读课文，重在校正字音和纠正读错的词.b．学生当场识记生字生词;c．课文怎样分成“童年的故事”和“后来的认识”两部分；d．指名说说课文主要讲什么？ 品读文章，体会情感 ◆出示阅读提示，要求学生小组合作学习.阅读提示：用自己喜欢的方式朗读第1~14 自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。 ◆学生自由朗读、批划、交流，教师巡视参与学生活动。 ◆引导学生朗读感悟。 ◆点拨引导(根据学生品读的句子自由调整。） a．“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我.”