南丹县实验小学一年级语文上册课文2口语交际：用多大的声音教案新人教版2.docVIP

口语交际：用多大的声音 1。知道不同的场合，该用不同的音量说话.学习根据具体场合,用合适的音量与他人交流。 2。懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现. 重点 让学生懂得有时说话要大声，有时要小声，能根据不同的语言环境用不同的音量说话，逐步养成良好的说话习惯。 难点 培养学生口语交际的能力与习惯。 1。创设真实语境，使学生尽可能真实地进行口语交际。一年级的学生好动，注意力保持的时间短。这就需要创设多种真实的、贴近生活的情境，吸引学生的注意力,最大限度地使学生保持良好的学习状态，让学生有身临其境的感觉。 2。联系生活实际，让学生全情投入，体验式地学习交际规则，收获交际能力。当学生自己得出结论——在这样的地方需小声说话,在那样的时候需大声说话后，帮助学生初步建立场合意识和对象意识。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 一、悬念激趣，导入新课. 1.具体生活事例描述。 星期天，教师带学生思思到医院看望生病的亮亮,思思大声问：“亮亮,你怎么了？”教师对思思说：“不能大声说话！ 周一，上课了，教师叫思思回答问题，思思想起了教师的话—-能大声说话,于是就小声地回答教师的问题，教师又说：“请你大声回答问题。”思思有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话呢？谁来告诉她？ 预设:在医院里要小声说话。 上课回答问题时要大声说话。 师：看来，说话要分场合,有时候要大声说话，