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浅议有效引导学生拓展课外阅读的几点尝试 　　【摘要】阅读教学是语文教学的中心环节，课外阅读不仅是语文学习的拓展和延伸，也是提高学生语文综合素质的有效途径。一语文教师要深知课外阅读对学生的重要性，在教学实践中，要针对学生的特点，采用多种形式，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。 　　【关键词】语文教学;课外阅读;方法;尝试 　　阅读教学是语文教学的中心环节，培养学生阅读能力是语文教学的重要组成部分。拓展课外阅读途径、倡导学生自主进行课外阅读是提高语文教学质量的关键。笔者作为一名语文教师，深知课外阅读对学生的重要性，因此，在教学实践中，我针对学生的特点，采用多种形式，注重阅读过程，取得了一定的成效，现陈述如下。 　　一、激发学生的阅读兴趣 　　课前的讲故事和诵读美文形式非常适合学生，首先是时间能保证，其次是阅读量能保证。学生每天欣赏一篇，一周，一个月，一学期下来，要欣赏许多篇美文。在多年的语文教学实践中，我安排学生每天第一节语文课前进行“5分钟美文欣赏”活动。这样变学生自己读为集体听读，在读与听的过程中让学生积累语言，激发阅读兴趣，他们有时会被有趣的故事情节所感染，喜于言表，笑脸盈盈;有时会被主人公的精神所感动，表情凝重，若有所思;有时会被美丽的风光所陶醉，目光闪亮，充满向往。总之，一篇篇美文让学生充满了浓浓的兴趣，对课外阅读更是多了几分期待