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情景互动系统在脑卒中疾病中的教学体会 　　[摘要]目的探讨情景互动系统在脑卒中疾病中的教学体会。方法选择自2017年8月—2018年12月期间在该院学习脑卒中疾病相关知识的学生36名，随机将其分成对照组与观察组，对照组学生进行常规的教学模式，观察组在对照组方法的基础上进行情景互动系统教学，对两组学生的教学满意度进行对比，同时比较两组学生专业技能的评分。结果两组学生在不同教学模式的引导下，观察组学生对教学模式的满意度（94.4%）明显高于对照组（66.7%），且观察组学生专业技能评分明显优于对照组，两组数据对比差异有统计学意义（p0.05）。结论在脑卒中疾病的教学中应用情景互动系统教学模式，能够增加学生的体验感，提高学生的职业素养与学习效能。 　　[关键词]情景互动系统;脑卒中;教学体会 　　[中图分类号]r7[文献标识码]a[文章编号]1672-5654（2019）06（b）-0099-02 　　脑卒中具有极高的致残率，且病起突然，肢体运动功能突然不灵活，给患者带来严重的身心障碍，所以，医务工作者除了对患者进行常规护理外，其身心护理也需重点关注[1]。国内的教育体系以课堂讲授为首要授课方式，专业课程主要针对脑卒中患者的护理注意事项以及心态特点进行理论阐述，学生不能对患者的身心需求感同身受。情景互动系统将体验与情景相结合，利用vr技术，通过角色扮演的方