2021年四年级英语教学计划(通用5篇).pdf

2021年四年级英语教学计划（通用5篇） 四年级英语教学计划1 一、学生基本情况分析 四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大 约在9—10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年 学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一 定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学 年，发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了 好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿， 但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个 班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏 毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基 础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，所以在以后的英 语教学中，我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主，培养他 们深入学习英语的积极态度，使他们继续建立学习英语的自信 心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础， 以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简单的日常交 流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能 力，从而更好地达到教学目的。 根据上学年的成绩来看，平均分大约90分左右，优秀率大 约是57%，及格率在93%左右，处于中游的学生较多，而学困生 的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的 几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级 都有不同程度的提高和进步。 二、教材分析 本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写，是20__年7 月第一次印刷和使用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想 的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 本套教材的教学目的是继续激发学生学习英语的兴趣，继续 培养他们英语学习的积极态度，进一步建立学习英语的自信心， 继续培养学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简单日常交流的 能力。 纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培 养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都 紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——— 功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点， 采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会— —学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去 做事情的能力。 3、突出兴趣出发 四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方 面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联 系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容 中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并 蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及 价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材 料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元， 其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。 三、本学期要达到的教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读56个单词并能简单的运用，涉及到教室 物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个 话题。 3、能听、做、演10个游戏。 4、能听、做4个TPR活动。 5、能学 6个小制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听说唱8首歌谣。 8、能完成6个自我评价。 9、能听懂6个幽默小故事。 四年级英语教学计划2 一、指导思想： 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任 务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过 程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文 化意识和形成自主学习能力的过程。