中考复习专题———变换句式.doc

中考复习专题———变换句式 一、导入 1、中考倒计时导入。心情：小紧张、小焦虑、小期待。重要的，对自己要有信心。 出示投影：我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。我行， 我能行，我一定行！ 2、出示投影：（临沂市语文中考说明），表达应用部分有一个变换句式的考点，应当引起我们足够的重视，今天我们就一起来学习一下。 二、变换句式的定义及要求 ??? 1、?变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。 2、从语序、语气、语意、语境等多个方面考察学生运用恰当的句式准确地表达自己思想的能力。 3、变换句式总的要求是句意保持不变。 三、中考试题特点 ?? ?1、常见的变换句式有陈述句和反问句，主动句和被动句，肯定句和否定句，长句与短句等。 2、它主要以主观表达题的面目出现。 四、方法指导 ????（一）陈述句与反问句的变换 陈述句：宇宙是有生命的。 反问句：①谁说宇宙是没有生命的？ ?????????????②难道宇宙是没有生命的吗？ 老师预设：宇宙是有生命的吗？（不符合题意，是设问句） 老师：这是肯定陈述句变反问句，我们再来看否定陈述句变为反问句又该怎样变呢？ 陈述句：我们不能浪费时间。 反问句：①我们怎么能浪费时间呢？ ????????②难道我们能浪费时间吗？ 老师预设：我们能浪费时间吗？（不符合题意，是设问句） 1、重点：指导学生找规律：肯定、否定词语互换，句末变问号，关键在于语气词的删减。 2、问：那么，反问句变陈述句你会不会呢？学生思考探究。 顺口溜 陈述反问欲变换，句子意思不能变。 肯变否来否变肯，语气词语添或删。 （二）主动句与被动句的变换 主动句：越南舰船在南海击沉了一艘中国渔船。 把字句：越南舰船在南海把一艘中国渔船击沉了。 被动句：一艘中国渔船在南海被越南船击沉了。 指导学生找规律：动作的发出者和动作的接受者，也就是施事者和受事者互换位置，在把把字和被字互换。 顺口溜 主动被动欲变换，句子意思不能变。 施事受事换位站，把字被字来客串。 （三）肯定句与否定句的变换 ??????肯定句：我们要重视写作。 ??????否定句：①我们不要轻视写作。 ??????????????②我们不要不重视写作。 师质疑：我们不要重视写作。（句意变了，不符合题意） 1、指导学生总结：谓语动词成反义，前边加上否定词语。 2、那否定句变肯定句如何变？ 顺口溜 肯定否定欲变换，句子意思不能变。 谓语变成反义词，否定词语添或删。 （四）长句与短句的变换 1、长句：在纪念南京大屠杀遇难同胞70周年之际，南京鼓楼医院向世人公布了新近发现的记录了1937年12月25日至1941年9月15日期间鲍恩典在南京鼓楼医院经历的南京大屠杀又一证据的鲍恩典的日记。（3分） 2、预设：学生可能对长句与短句的变换有难度，老师现场举例： 短句变长句：（学生回答，在自己的课堂笔记上记录） ①王老师在为我们上变换句式课。 ②他长着一双浓浓的眉毛。 ③他的普通话带着家乡味。 变长句： （找两生站板写出长句）： 预设：①长着一双浓浓的眉毛的王老师正用带着家乡味的普通话为我们上变换句式课。 ②长着一双浓浓眉毛的说话带着家乡味的王老师正为我们上变换句式课。 ③说话带着家乡味的长着一双浓浓眉毛的王老师正为我们上变换句式课。 ④长着一双浓浓的眉毛王老师正为我们上一堂带着家乡味的变换句式课。（句意变了） （转到刚才的长句）（3分） （1）指导学生方法：先采用层层剥笋的方式抓住句子的主干，然后修饰的内容根据逻辑关系单独成句放在后边。 （2） 明确参考答案，分析学生失分原因，找到解决的办法。指出书写、标点等重要性。 3、明确：短句：在纪念南京大屠杀遇难同胞70周年之际，南京鼓楼医院向世人公布了新近发现的鲍恩典的日记，日记记录了1937年12月25日至1941年9月15日期间鲍恩典在南京鼓楼医院的经历，，这是南京大屠杀的又一证据。 学生思考总结： 短句长句变换的规律。 顺口溜 短句欲把长句换，层层剥笋取主干； 注意层次和逻辑，附加成句往后站。 长句欲把短句换，通读分句寻主干； 注意层次和逻辑，附加成分插里边。 五、总结：变换句式时应遵循这样的原则： 指导学生总结：变的是形式和语气，不变的是内容。 六、达标检测 1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改为反问句）（2分） 2、湛蓝的海水被朝阳染得波光粼粼。（改为主动句）（2分） 3、他虽然年纪大，但头脑清楚。（改为否定句）（3分） 4、将下面的3句话整合为一个长句（含标点符号不超过35个字）。（3分） ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 做题前提示学生运用数学当中的“合并同类项”。 【