中职数学：11-1-1空间几何体与斜二测画法 教案-2020-2021学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第四册.docx

斜二测画法 教学课时：1课时 　　教学目标： 　　1、利用实物、计算机软件等观察空间图形，认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构； 　　2、能用斜二测画法画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱及其简单组合）； 　　3、运用直观感知和动手操作建立空间观念，培养数学抽象与直观想象的核心素养． 　　教学重点： 　　斜二测画法． 　　教学难点： 　　斜二测画法画空间立体图形的直观图． 　　教学过程： 　　一、空间几何体 　　问题一：观察下列图片所示的建筑物，将每个建筑物可抽象出的几何体画出来． 　　【学生活动】 　　观察图片，绘制棱锥、球、圆锥、棱台的直观图． 　　【设计意图】 　　本节课是立体几何的第一课，需要给学生更为直观的体验，所以这里先利用实物观察空间图形，让他们复习在小与初中阶段学习过的柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构．通过实物抽象出几何体，这是一个数学抽象和空间想象的过程，着重培养这两方面的核心素养，为接下来的学习做好准备． 　　二、斜二测画法 　　1、水平放置的平面图形的直观图 　　问题二：一个水平放置的长方形，怎么画更有立体感？ 　　【学生活动】 　　学生从不同角度观察长方形模型，绘制直观图． 　　分析：水平放置的长方形看起来并不像是长方形，而更像是平行四边形，所以这里我们使用斜二测画法来作直观图． 　　立体几何中，用来表示空间图形的平面图形，称为空间图形的直观图． 　　例1：用斜二测画法作出下面梯形水平放置时的直观图． 　　（1）在梯形ABCD上，以AB为x轴，A为原点，建立平面直角坐标系，如图， 　　画， 　　（2）在 　　过D点作AB的垂线，设垂足为E，连接DE．在图，使． 　　作． 　　过． 　　（3）连就是梯形ABCD的直观图． 　　【设计意图】 　　在学生完成探究之后，采用传统的讲授法给学生讲解斜二测画法，给学生建立起规范化的作图意识，也让学生体会到严谨的数学之美． 　　小结：用斜二测画法作水平放置的平面图形直观图的步骤． 　　（1）在平面图形上取互相垂直的x轴和y轴，作出与之对应的轴和轴，使得它们正方向的夹角为． 　　（2）平面图形中与x轴平行（或重合）的线段画成与轴重合（或平行）的线段，且长度不变．平面图形中与y轴平行（或重合）的线段画成与轴重合（或平行）的线段，且长度为原来长度的一半． 　　（3）连接有关线段，擦去作图过程中的辅助线． 　　2、立体图形的直观图 　　问题三：怎么画出一个长方体的直观图？ 　　【学生活动】 　　学生通过观察实物模型，分组研究作图方法并进行同伴互评． 　　分析：长方体的水平面可以按照上面的画法先绘制出来，接下来的重点是竖直方向的图形应该怎么表示，通过观察，竖直方向的图形从正面观察形状并不会发生变化，所以可以通过建立竖直坐标轴轴并保持平行与该轴的线段等长即可． 　　（1）首先，用上面的方法作出水平放置的长为4宽为3的长方形的直观图ABCD（保留坐标轴）． 　　（2）过A作轴，使之垂直于轴．在轴上截取．过B，C，D分别作的平行线并使,然后连接,． 　　（3）擦去作图过程中的辅助线，并把被面遮挡住的线段AD，DC，改成虚线（或擦除）．由此得到的就是所求长方体的直观图． 　　小结：用斜二测画法作立体图形直观图的步骤． 　　（1）在立体图形中取水平平面，在其中取互相垂直的X轴与Y轴，作出水平平面上图形的直观图（保留轴轴）． 　　（2）在立体图形中，过x轴与y轴的交点取z轴，并使z轴垂直于x轴与y轴．过轴与轴的交点作z轴对应的轴，且轴垂直于轴．图形中与z轴平行（或重合）的线段画成与轴平行（或重合）的线段，且长度不变．连接有关线段． 　　（3）擦去辅助线，并把被面遮挡住的线段改成虚线（或擦除）． 　　口诀：平行依旧垂改斜，横等纵半竖不变；眼见为实遮为虚，空间观感好体现． 　　【设计意图】 从平面到空间，从二维到三维进行过渡，这里是本节课的难点，让学生从最简单的长方体开始学习，给出斜二测画法画空间图形的基本步骤，这也符合学生的认知规律，掌握规则之后学生就可以将之迁移到其它的多面体当中去