部编版八年级语文上册《龟虽寿》教学设计.doc

《龟虽寿》教学流程 曹操 钩史钓典 《龟虽寿》是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章。其中最著名的诗句是：“老骥jì伏枥lì，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 作者作品 曹操（155－220）即魏武帝，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人。三国时政治家、军事家、诗人。初举孝廉，任基层地方官。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的过程中，逐步扩充军事力量。192年为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此用皇帝名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安13年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。死后封为魏王。其子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操著有《孙子略解》《兵书接要》等书。善于吟诗作歌，《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》是他的代表作。 本课导读 东汉末年，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族乘中原一带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。而袁绍战败后两个儿子投奔乌桓。曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，取得了胜利。这首《龟虽寿》是他凯旋时写的。诗以昂扬慷慨为基调，抒发了老当益壮、积极进取的豪情壮志。全诗十四句，最后两句为入乐而加，与内容没有关系。其他十二句每四句为一层，全诗分为三层。第一层表明“人寿不长”，没有直述，而是连用了神龟和腾蛇两个比喻。第二层设喻表意，用伏在马槽上的老骥还想着驰骋千里，来比喻想建功立业的烈士到了暮年仍是壮志不减。第三层强调人寿在于人的自身保养与努力。全诗虽主要为抒发壮志凌云之志，但是也不乏令人深思的哲理情怀。 课文注释 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 寿：长寿。神龟：传说中的一种长寿龟。竟时：终了的时候。腾蛇：传说中的一种能兴云驾雾的蛇。 传说中的神龟虽然寿命很长，最终还是有死亡的时候。传说中的腾蛇即使能腾云驾雾，终究还是要化作灰土。 生花妙笔：《庄子?秋水篇》说：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！《韩非子?难势篇》记载：“飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与同矣！”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！然而，一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在迷信猖狂的时代是难能可贵的。更可贵的是如何对待这有限的人生？曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌曰： “老骥jì伏枥lì，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 千里马虽然老到伏在槽枥之间没有什么大的用处了，但是它的志向仍然在千里之外。刚烈的人到了晚年，雄心壮志仍然没有熄灭。 骥：良马，千里马。枥：马槽。烈士：这里指有雄心壮志的人。暮年：晚年。 生花妙笔：曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉。这是一种对宏伟理想追求永不会停息的精神在起作用啊。 这首诗始于人生哲理的感叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨： “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。” 人的寿命之长短，不仅仅决定于苍天；身心健康才是福气，可以享受长寿的快乐。 盈缩之期，不但在天：意思是人的寿命的长短，不只决定于上天。盈，满，这里是“长”的意思。缩，亏，这里是“短”的意思。但，只。养怡之福，可得永年：意思是只要能够调养身心使之和乐，就能长寿。养怡，调养身心使之和乐。永，长久。 生花妙笔：曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排。如果善自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”－－要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义，从这方面来说，它不又是一篇暗含养生之道的绝妙的养生论吗？ 幸甚至哉，歌以咏志。 回首往事太幸运了啊，高歌一曲抒发壮志豪情。 幸甚至哉，歌以咏志：古代的诗歌都可以配乐歌唱，这两句是为了为入乐而加，与内容没有什么大的关系。咏：吟唱。 练习解析 一、背诵全诗。 设题意图：本题检查学生是否从整体上把握了诗歌的内容，要求学生准确流畅地将课文背诵下来，不仅如此，而且要