高中生物《细胞膜的结构和功能》教学设计.doc

细胞膜的结构和功能教学设计 课题 细胞膜的结构和功能 教学目标 【知识与技能】： （1）说出细胞膜的化学成分和功能（2）简述生物膜的探究历程（3）说出生物膜的结构和特点 【过程与方法】： 初步学习模型构建方法，尝试构建生物膜的平面模型。 【情感态度与价值观】： （1）认同细胞是最基本的生命系统。（2）感知在建立生物模型的建立过程中，实验技术进步带来的重大作用。 重难点 重点： 1.细胞膜的成分与结构：磷脂双分子层、蛋白质、糖类。 2.细胞膜的功能：系统边界、控制物质交换、信息传递。 难点： 1.磷脂分子在细胞膜中的排列。 2.细胞膜具有一定的流动性。 教学方法 问题驱动教学、小组讨论以及模型制作 教学用具 多媒体、彩色卡纸片（分子平面模型） 教???学???过???程 教学环节 教?学?内?容 教学活动设计 时间规划 ? 课前自学（诊断）环节 ? ? ? ? 诊断案答案订正 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂内化环节 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 当堂训练及复习小结环节 学生课前通过自学，完成导学案，理清本节课的知识结构，能说出细胞的成分、功能，了解生物膜的探究历程。通过导学案的诊断案，了解学生预习情况，上课时对学生的难点重点讲解。 ? ? ? 上课之前，提供诊断案答案；让学生以小组为单位进行讨论，巡视中了解学生对于本节课难懂的地方，在上课中重点讲解 导入新课： 展示小实验图片，用锤子敲打鸡蛋，鸡蛋破碎，而鸡蛋黄并没有流出来，从而引出这节课的主要内容—细胞膜，并总结出细胞膜的第一个功能：将细胞与外界环境分隔开 探究新知： 探究一：细胞膜的功能 通过播放视频，让学生自己总结出细胞膜的其他功能，并结合课本P42页内容，通过学生阅读课本和小组讨论，掌握细胞膜的功能 探究二：细胞膜的成分 通过展示两则资料，学生通过小组讨论，并结合课本，总结细胞膜的成分。 探究三：生物膜结构的探究历程 通过多媒体展示科学家探索生物膜的过程 活动一：学生通过学习磷脂结构特点，画出磷脂分子在空气-水界面的排布 活动二：通过活动一磷脂排布，进一步让学生画出磷脂分子在细胞膜内外的排布情况 通过活动一、二，让学生对于生物膜的基本结构框架有了较清晰的认识。 ? ? ? ? ? ? ??? 通过多媒体展示和学生小组讨论，对其他生物膜结构探究历程进行探索，对生物膜中蛋白质和糖类的分布及膜的流动性有了较为直观的理解。 ? ? ? ? ? ? ??? 学生小组利用提前准备的彩色磷脂分子、蛋白质分子、糖类模型完成细胞膜模型的制作，并上台展示，对生物膜结构膜进行描述，其他同学 充。 让学生自己总结本节课所学习到的知识点；同时运动K12平台对学生进行当堂检测 ? ? ??? 展示歌颂细胞膜功能的小诗：是谁，隔开了原始海洋的动荡。是谁，奏鸣了生命的交响。是谁，为我日夜守边防。是谁，为我传信报安康。啊，伟大的细胞膜呀！没有你，我会是何等模样！并将细胞膜的功能与诗句对应起来，加深了学生记忆的深刻性，如此，就完成了细胞膜的功能这一重点。 ? 板书设计 细胞膜的结构和功能 1.??????细胞膜的功能 2.??????细胞膜的成分 3.??????生物膜的结构 ? ? ? ? ? ? ? 屏幕提供诊断案答案，小组讨论 ? 图片直观展示鸡蛋的蛋清和蛋黄，让学生直观地感受细胞膜的存在并总结细胞膜功能 ? ? 通过视频和学生小组讨论，让学生直观的理解细胞膜的功能 ? 通过学生讨论分析，自主总结 ? ? 学生通过画出磷脂分子在空气-水界面的排布以及画出磷脂分子在细胞膜内外的排布情况，掌握磷脂分子的特性，理解细胞膜中磷脂双分子层排列。 ? ? ? 通过多媒体展示和学生小组讨论 ? ? ? ? 学生通过制作细胞膜的平面模型，可以更生动形象，更容易地掌握细胞膜的结构。 ? ? ? 通过学生自主进行小结和当堂检测，对学生内容进行及时巩固；最后通过诗歌朗诵，对这节课所学内容进行升华 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2min ? ? ? ? 1min ? ? ? 3min ? ? ? 3~5 min ? ? ? ? 10min ? ? ? ? ? ? ? ? 5min ? ? ? ? ? 15min ? ? ? ? ? ? 5min ?